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关键词： 华坪方言   普通话   词语   语法  

摘要： 华坪方言属于北方方言的西南方言，与普通话同出一源，一致性较强。但同中有异，华坪方言中常用到的词语和句式，与普通话是有一定差异的，只有掌握其差异，才能让当地华坪人能更好地学习和掌握普通话，促进普通话的推广和普及，本文拟对此进行初步探讨。

关键词： 大学   英语   语法   教学  

摘要： 语法教学是英语教学的重要组成部分,有助于学生更好地掌握语言结构,学会准确使用英语。本文首先比较了中学英语语法教学与大学英语语法教学的不同,接着分析了大学英语语法教学存在的问题,并针对这些问题提出了三种优化语法教学的方法:情景教学法、任务型教学法、浸入式教学法。最后,本文还指出了使用各种语法教学方法的基本原则。

关键词： CAN   语法   情态动词   复合谓语   动词原形   can   说话人  

摘要： Hello，everyone!我是can。我是一个情态动词，表示说话人的语气和情态，我没有人称和数的变化，在句子中不能单独作谓语，只能和紧挨着我的动词原形一起构成复合谓语。我的基本意思是“能；会”。OK，现在欢迎大家走进我的世界。

关键词： 四川方言   后缀“子   语法   感情色彩  

摘要： 主要从四川方言后缀"子"的构词、语法、感情色彩三个方面进行分析。通过举例分析讨论了四川方言中后缀"子"的用法及其在方言词语中所表达的感情色彩,并通过与现代汉语普通话在构词方面进行比较,从而得出四川方言后缀"子"所具有的几类特征。

关键词： 猜测   思维   阅读   词汇   语法  

摘要： 猜测活动是英语教学中频繁使用的一种教学策略，尤其是在初中和小学阶段。在高中英语教学中，猜测活动的功能与运用契机相对初中和小学而言有了拓展与延伸。笔者基于自己的教学实践，对猜测活动在高中英语课堂上的运用进行了梳理与总结。

关键词： 语言发展   不平衡性   词汇   语法  

摘要： 基于“语言的发展最显著的规律是其具有不平衡性和渐变性”这一道理，加上对语言发展不平衡性的一些现实例子的体会，浅析语言发展不平衡性的原因，笔者将选择相同和不同语言发展的不平衡性两大方面进行阐释。

关键词： 课堂教学   词汇   活力   语言学习   建筑砌块   英语学习   传递   语法  

摘要： 词汇是语言的建筑砌块,词汇习得对语言学习的听、说、读、写、译各方面都起着举足轻重的作用。正如Wilkins所说：＂没有语法,很多东西无法传递,没有词汇则任何东西都无法传递。＂可见词汇在英语学习中的重要性。但笔者在＂活力-探究型＂课堂观察中发现,许多教师在词汇教学的具体操作层面仍存在一些问题。下面,笔者结合实例,探讨＂活力-探究型＂课改模式下词汇教学中存在的问题,并提出相应的对策和建议。

关键词： 语法   运用   新课程  

摘要： 新课标明确指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……”新课标认为，高中语法教学要从用的角度出发，也就是说，语法教学不应仅停留在语言知识传授上，而应将语言形式、意义、交际功能有机结合，使学生在听、说、读、写的实际语言运用中自由地运用语法。

关键词： 俄语   翻译   科技文章  

摘要： 随着全球经济的飞速发展,我国与各国间贸易往来日趋频繁,其中科技交流在贸易中占有重要的地位。因此,对科技俄语的准确翻译显得越来越重要。本文立足于科技俄语的主要特点,对多种科技翻译理论进行总结,分析了一些译例,从中探讨了科技俄语翻译的有关方法与技巧。

关键词： 俄语   汉语   五官词   固定词组  

摘要： 研究语言中固定词组的特点是现代词汇学和熟语学最重要的任务之一。应用分类法,实例分析俄汉语五官词固定词组的结构异同点。俄汉五官固定词组一般由两个及以上成素组成,但俄语有伴随词,汉语没有伴随词;在变体方面,俄语变体较多,汉语较少;俄语任意成素较多,汉语一般比较固定。