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关键词： 语法   构式   事件   入场  

摘要： 构式语法主张语法构式是语言的基本分析单位。本文基于语言形成与现实和认知的关系分析了语法构式形成的事件基础,提出构式语法研究的事件观,指出特定构式的意义来源于该构式所描写的事件结构及构式的使用事件。对一个语法构式的分析就是以事件结构为基础统一描写该构式在句法、语义、语用和语篇方面的语言特征。构式的事件结构是认知语言学语言单层观、连续统观、使用观和体认观的理论建构基础。在实时语言交际中,一个构式的使用(即使用事件)激活了构式的事件结构。构式的使用事件是构式进入实际话语场景的入场作用要素。

关键词： 韩语   语法   教学方式  

摘要： 韩语教师在教学中尤其要重视运用有效的教学方法,提高学生对语法的学习兴趣,使学习变得轻松又有效,不断提高学生的韩语语法水平和学习质量。

关键词： 个性化   符号设计   知识   语言学   语义   语法  

摘要： 个性化地图符号设计是地图服务个性化和智能化的关键环节。本文通过建立个性化地图符号概念模型,从感知适人化、解意适宜化两方面展开个性化地图符号能指、所指和意指的理论探讨,从而剖析地理事物、地图符号与用户感知解意之间的关联,探讨个性化地图符号的设计依据。基于语言学相关理论,解析符素情境语义和符号陈述语法等个性化地图符号构成的关键环节,解析个性化地图符号的设计策略。由此提出个性化地图符号设计方法和流程,并进行了试验验证。

关键词： 俄语   英语   汉语   拟声词  

摘要： 本文对俄语、英语、汉语中拟声词进行对比研究,总结出其相同之处:三种语言中的拟声词都是对自然界声音的模仿,拟声词研究历史悠久,拟声词语音结构相似,拟声词句法功能相似,拟声词修辞效果相似。其不同之处:三种语言中的拟声词表达不同;同一种声音的拟声词表达形式各异;汉语地方方言形式多样,使用频率高于俄语和英语;英语和俄语拟声词可以作主语,汉语拟声词却无此功能。对俄、英、汉三种语言的拟声词进行对比研究将极大地促进语言学的发展。

关键词： 中学英语   情景教学法   词汇   语法   运用  

摘要： 语言情景是人物、事件、场景、时间、地点、上下文和社会文化等内外部条件的总和。情景教学就是这样一个基于丰富的语言场景而设计的动态的学习过程，在这个过程中，学生通过与环境的互动，在丰富生动的情景中完成复杂的交际任务，从而丰富了语言感受，提高了语言迁移能力。下面。笔者以词汇和语法教学为例谈谈情景教学法在英语教学中的运用。

关键词： 俄语   报刊   词汇特点  

摘要： 随着俄罗斯社会变革的发生,俄语报刊语言作为大众文化传播的重要载体,不断受到内外因素的影响,表现出许多与以往不同的新特点,形成了与以往不同的风格,尤其是在词汇的使用上,逐渐脱离了以往纯书面语的形式,开始注重可读性、趣味性和信息性。基于此,从使用英语外来词、使用术语、使用缩写词和合成词、使用口俗语手段等几个方面来分析俄语报刊中词汇的特点,以期帮助读者更好地把握俄语的变化和今日俄罗斯政治、经济和文化等多领域的状况。

关键词： 图形   概念   语言   语法  

摘要： 维特根斯坦在《哲学研究》[1]第二部分重点分析了图形概念,主要对立方体示意图、兔鸭头、图画脸、三角形、凸形阶梯、双十字章等六个图形进行哲学分析。维特根斯坦对这些图形概念的哲学分析与研究,具有三个显著的特征:一是分析图形对象的各种属人特性;二是通过诉诸语言概念分析手段进行哲学分析;三是这种分析本身的性质即研究图形概念的意义及语法。

关键词： 英文歌曲   语法   教学  

摘要： 英语语法在中国大学英语教学中占据一定重要位置,而大多数传统语法教学形式单一,内容枯燥。在英语教学中使用英语歌曲可以有不同的目的,发挥不同的作用,产生不同的效果。英语歌曲不仅可以表达歌词意义还可以达到情感传送的文学和艺术效果。将英文歌曲融于大学英语教学中应用于大学英语教学的环节中去,对于激发学生学习语法的积极性有重要意义。

关键词： Grammar   Time   话题   情景   任务   语法   语用能力  

摘要： 译林版《义务教育教科书·英语》教材中的Grammar Time板块作为一个新授板块，在为语法教学提供文本素材的同时也为语法教学指明了方向。把握好Grammar Time板块的课堂教学，可以有效提升小学生的语法知识运用能力。本文从话题、情景、任务三个方面探讨了在小学英语语法教学中如何关注学生语法知识的获得、语法意识的形成和语法能力的生成。

关键词： 俄语   无连接词复合句   句子   语句  

摘要： 本文主要探讨俄语无连接词复合句本质属性的问题,在历史研究的基础之上,通过分析无连接词复合句的特征以及它与带连接词复合句的关系,得出结论:无连接词复合句是属于言语层面的语句,而不是语言层面的句子。