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关键词： 动词不定式   用法   遣词造句   俄语  

摘要： 动词不定式是俄语中的常见现象，使用广泛。但是，我们在遣词造句时，对于动词不定式体的用法往往把握不准。现简要总结：

关键词： 考试说明   语法   病句题   考查范围   对症下药   切   望   表征  

摘要： 一、写在前面的话辨析病句题是历年高考的必考题，2015（考试说明》亦列入考查范围。综合历年全国卷，辨析病句题具有四个特点：（1）题型稳定，为客观题——判断对错；（2）分值固定，均为3分；（3）病因常见，为《考试说明》指定范围；（4）表征明显，3个病句中，多为表征明显型。所谓表征，就是病句在字面上呈现出的特征。学生给句子看病，犹如医生给病人看病，得由“望”到“切”。首先是“望”，即观察句子的病理表征，发现表征后，进一步“切”，深入探究有无病灶。若需医治，再对症下药（修改）。

关键词： 上古汉语   语法   体貌   形态   词缀  

摘要： 本文讨论的问题是上古汉语的形态语法,即从语法角度探讨文献语言中词缀所含有的各种形态标记。目前普遍认为,存在着一个形态系统,它直接影响词的类,包括上古汉语的形态。通常认为,形态系统关乎完成一未完成体的交替,属于语法体貌范畴,但本文的讨论假设它与动词的"态"关系更大,即属于行为方式(体)。但这种系统的程度和作用仍值得继续讨论。一个重要问题是,假定的形态的词缀是否受能与之结合的动词的语义的约束,以及该系统的能产性如何。

关键词： 日语专业   古典文学   教学模式改革   语法   高校   日本文化   阅读理解能力   古代文学  

摘要： 日本文化的精髓和文艺美意识的形成都是在古代文学的时期,揭秘日语、探究中日的文化及文学的关系,离开古典语法和古文鉴赏理论学习的支撑就难以领悟到其深层的内涵。随着日语教学的扩展,也引起了教育部高等学校外语指导委员会对日语古典语法的重视,在教学大纲中要求“应使学生了解古典文学中的一些常识,如各时代的著名作品、作者及主要和歌、汉诗、俳句、民谣等”、“测试学生对古文的阅读理解能力。文章长度和题量不宜过大，难度也不宜过难。有条件的学校，选材时可尽量以日本古典名著中难度一般的内容为主”。

关键词： 快乐课堂   课堂教学模式   俄语   自我控制能力   传统教学方法   教学方式   学习热情   中学生  

摘要： 一、构建快乐课堂的必要性 首先，我国的传统教育长期以来存有诸多弊端。新课改的逐步深入促使我们努力寻找新的教育理念和教学方式，从根本上改变这一现状。其次，对于中学生而言，构建快乐课堂尤为重要。课堂教学要想取得好的效果，必须使学生保持高度而持久的注意力。但中学生的年龄特点是爱说爱动，自我约束与自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯使用传统教学方法进行机械的讲解，把学生纯粹当成知识的接收器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，学生的学习热情只会越来越低。学习的效果也会降低。而构建快乐课堂教学模式能很好的解决这一问题。

关键词： 英语教学   填空题   语法   语篇   综合语言运用能力   招生制度改革   English   考试内容  

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在“考试招生制度改革”部分指出要“深化考试内容和形式改革，着重考查综合素质和能力”（教育部，2010）。高考英语科试卷（National Matriculation English Test．简称NMET）的内容和测试形式应如何更好地服务于提高学生的综合语言运用能力，是一个认识上不断深化的过程。2014年NMET全国卷启用了一种新题型——语篇型语法填空题，取代沿用多年的单句型语言知识题（在英语教学中一般称“单项填空”），这是高考英语科试卷自2000年启用听力试题之后题型的又一重大调整。

关键词： 语料库语言学   词汇   语法   语域   变异  

摘要： 近20年来,语料库在语言研究和语言教学中的作用日益凸显。Douglas Biber和Randi Reppen主编的四卷本《语料库语言学》手册(2012)是这一领域最新的鸿篇巨制,所收集的论文多达60篇,涵盖语料库在词汇、语法、语域和语言变异等各方面的最新应用。该手册反映了21世纪以来语料库语言学的最新发展,是从事语料库研究的重要参考资料。

关键词： 严复   英文汉诂   中西会通   语法  

摘要： 中西会通是严复《英文汉诂》编写的重要策略,其重要特点是集思广益。通过细读此书,从发掘中西语法相似之处和对比中西语法相异之处两个方面,分析作者如何通过中西会通引进英语语法,达到语法讲解、开启民智和深化中国语言文字的多重目的,并在此基础上探讨对当前外语语法教科书编纂和语言学习的借鉴价值。

关键词： 词汇   语法   语法模式   连续统  

摘要： 几乎所有的语言学理论都会观照到词汇和语法的关系。生成语法认为词汇属于基础部分,决定句子具体的语法特征。在认知语言学、系统功能语言学以及型式语法中,词汇和语法构成连续统,二者之间没有明确的界限。认知语言学将词汇和语法结构都看作构式,二者的差异体现在结构的复杂性和抽象程度上。在系统功能语言学中,词汇和语法构成连续统的两端,二者精密度不同,词汇是最精密的语法。型式语法主张词汇、语法不分家,二者都通过型式得以实现。这些语法理论有的是语法导向的,有的词汇导向的,有的词汇和语法并重。它们都是为各自的总体理论目标服务,都承认词汇和语法密不可分,词语决定具体的特征,语法负责一般的规律,词汇是开放的,语法是封闭的,二者相辅相成,共同为表达意义服务。认清这些基本事实对于理解不同的语言学理论以及语言实践都具有重要意义。

关键词： 初中英语   信息技术   语法  

摘要： 结合初中英语教学实践,对信息技术在初中英语教学中的应用进行探索研究。