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关键词： 语法   词义   是   存在  

摘要： 王晓朝教授在探讨eimi的过程中提出一个观点,要区别语法和词义,因而要区别其实义动词与系动词;并由此认为eimi是一个多义词,其词义主要来自其动词,而不是来自系词。他最终认为,理解eimi的词义时应该把它看作两个或多个词,做不同翻译,因此“一是到底论”是行不通的。本文指出,区别语法和词义是有益的,但是王晓朝教授并没有把这一区别贯彻始终。“一是到底论”恰恰坚持了语法和词义的区别:“是”(being或eimi)一词有不同含义,比如系词含义和存在含义,因而字面上保留了多种含义理解的空间和可能性。

关键词： 文档查询语言   文档格式   扁平化   文档模型   语法  

摘要： ODQ是一种面向流式办公文档的查询语言。为了提高ODQ的查询效率并降低使用难度,提出了一种将ODQ文档模型和语法进行扁平化处理的方法。首先将ODQ文档模型由传统树型结构转换成多线性结构,减少文档模型的层次;其次,在语法中设置特定关键字,将文档模型中的各层次连接起来,形成一条可以直接访问目标数据的路径。实验结果表明,扁平化处理可以使查询效率得到提高,并简化查询操作。

关键词： 小学   语法  

摘要： 小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,既与语文、数学有相同点,又具有自己学科的特殊性。是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及自主学习的能力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。农村小学开设英语之后我就成为了一位英语教师。上课之初就牢记辅导老师的要求,给自己的课堂有遵循的原则。原则是死的,怎样才能活学活用呢?这成了我这几年来一直思考的问题。

关键词： 中等职业学校   俄语   问题及建议  

摘要： 此次调研的对象为全国中等职业学校的俄语专业,调研采用了实地访谈、问卷调查和网络及电话调查相结合的方式,调查内容主要包括中职学校俄语专业的培养模式、课程设置、办学条件、毕业生就业及发现的问题和建议等。本课题组成员在掌握了大量一手材料的基础上撰写该调研报告,希望能够为各地区中等职业俄语专业的健康发展提供信息支持。

关键词： 汉语言系统   模糊性   语音   语义   语汇   语法  

摘要： 由于语言的模糊性存在,故"言不尽意"是普遍现象,汉语也不例外,这表现在它的语音、语义、语汇、语法各个因素。汉语系统模糊性在汉语语音音位的确定、音节的划分、语流音变;在语义的概念义、附属义;在语汇的单位、语汇系统的分类;在语法的词类划分、隐性句法关系、句类表述功能等诸多方面都有表现。

关键词： 俄罗斯   俄语   联邦   总理   独联体国家   教师进修   教育空间   中小学校  

摘要： 近日，俄罗斯总理签署了《联邦目标纲要2016-2020年俄语构想》。该构想的实施共分两个阶段：第一阶段是2016—2018年，第二阶段是2019—2020年。纲要第一阶段内容包括俄语功能、俄语发展和俄语研究，统一电子化教育空间的技术和教学法保障，以及培训、再培训和俄语教师进修。在这个阶段内，计划给予独联体国家和其他国家的俄语中小学校教师以支持，提供俄语教科书、科普书籍和杂志，同时为在俄罗斯工作的外国人创造学习条件。

关键词： 教育发展战略   高层论坛   俄语   中国   外语教学与研究出版社   哈尔滨师范大学   纪要   教学研究会  

摘要： 2015年1月17日，由中国俄语教学研究会主办、哈尔滨师范大学承办、北京俄罗斯文化中心及外语教学与研究出版社协办的“中国俄语教育发展战略研究高层论坛”在哈尔滨师范大学江北校区隆重开幕。

关键词： 发展汉语·口语   新版《实用视听华语》   语音词汇   语法  

摘要： 本文选取了海峡两岸具有代表性的口语教材《发展汉语·口语》以及新版的《实用视听华语》，对语言要素的编写进行了对比研究。

关键词： 英语教学   词汇   听力   阅读   写作   语法  

摘要： 经济全球化,英语成为全球性语言。中国顺理成章地成为英语教学大国。在当前新课改的情况下,高中英语教师要努力提高自身业务素质,尽可能用专业权威的英文组织课堂教学;在词汇、听力、阅读、写作及语法等方面加强教学,改进教学方法,培养学生学英语的浓厚兴趣和提升学生的英语成绩。

关键词： 词汇   语法   阅读   写作  

摘要： 由于初中英语和高中英语在知识面、知识量以及学习方法等方面存在差异,许多成绩好的初中生进入高中后,成绩出现大幅度下滑,导致对英语学习失去信心和兴趣,作为教师,应该努力让他们学会尽快适应高中英语学习。本文从四个方面阐述如何有效对初高中英语教学进行衔接,以供参考。