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关键词： 汉语方言   语音   词汇   语法   云南方言  

摘要： 20世纪以来关于云南汉语方言的研究成果共有311份研究文献。文章从云南方言综合研究、语音研究、词汇研究、语法研究四个方面综述了20世纪以来的云南方言研究。最后对云南方言未来的研究进行了展望，一方面提出一些需要进一步研究的课题，另一方面提出运用多种语言学理论和方法对云南方言进行多角度、全方位的研究。

关键词： 初中英语   语用意识   情景式   语法  

摘要： 在新课改背景下，初中英语教师愈发关注对学生的语用意识的培育。为进一步提升学生的语用意识，教师可合理应用情景式教学方法，设计多样化的语用教学素材，拓宽学生的英语知识接收途径，引导学生探究不同时态适用的具体语境，从而深化对英语语用知识的理解。本文基于教学实践，以语用意识和情景式语法教学切入，简述英语语法情景式教学的应用优势，从开展课程任务设计、丰富课堂学习体验等方面阐述具体策略，促进学生英语综合素养的快速提升。

关键词： 粉   很粉   语法   语言演变  

摘要： 近年来,网络上陆续出现了“很粉”的搭配现象,用于表示颜色、口感、喜爱和粉嫩等含义。对于“很粉”的搭配现象,鉴于其在社会生活中的广泛使用,本文基于北京语言大学现代汉语语料库与百度资讯搜索引擎,将表示颜色、口感、人体部位的状态以及隐喻的形容词“粉”和表示喜爱的动词“粉”与程度副词“很”进行搭配的语法现象进行分类,并对表示颜色的“粉”与“很”的搭配现象从颜色本体、字词特征、语法特色、语言演变四个层次进行解释,阐述了“很粉”语言现象的搭配可能性。

关键词： 小学   英语   语法   教学  

摘要： 本文从小学英语语法教学原则入手，重点论述了小学英语语法教学方法，主要从“引导英语目的性阅读，提升语法素养”“设置语法情境式教学，提升语法素养”“指导学生主题性交流，提升语法素养”“引入多元化系统评价，提升语法素养”“设置生活化课后作业，提升语法素养”等五个方面来进行探讨，为小学英语教育工作者提出了一些建议。

关键词： 高中英语   核心素养   语法   作业设计  

摘要： 根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》的要求，高中英语教学需要转变传统的教学方式，加强对学生语言能力、文化意识、思维意识和学习能力的综合培养。英语语法是英语学习的重要组成部分，起着关键作用。高中英语教学需要加强对英语语法教学的重视程度，对语法作业进行改革，改变作业模式。基于英语核心素养培养的要求，教师要对作业进行科学设计，创新作业设计方式，从锻炼学生英语思维能力出发，加深学生的文化意识，实现学生英语核心素养的提高。本文从英语核心素养的含义及其重要性出发，对英语语法作业设计的作用和存在问题展开探究，并提出了高中英语语法作业设计的思路，希望能够促进高中英语教师提高作业设计水平，加强对学生英语核心素质的培养。

关键词： 河南卫视   “中国节日”系列节目   视觉修辞   语境   语法  

摘要： 河南卫视“中国节日”系列特别节目突破了传统节庆类电视晚会的框架,成功成为近些年来最受年轻群体喜爱的电视节庆晚会。《唐宫夜宴》的出圈让河南卫视正式开启了“唐宫宇宙”,河南卫视继续乘胜追击打造了“中国节日”系列特别节目。那么,作为电视主流媒体如何使丰富的传统文化符号系统突破浅层表达,进而形成一种对节日文化全新的观看路径?本文将立足视觉修辞的认识观念和分析范式,运用文献分析法和案例分析法,以视觉修辞为理论基础,对河南卫视“中国节日”系列特别节目的视觉文本所塑造的文化形象进行分析,以此理解河南卫视“中国节日”系列特别节目在文化传承和形象塑造中的重要作用。“中国节日”系列特别节目利用在特定语境下视觉符号的选择和听觉符号的辅助构成了节目的视觉文本。通过丰富的色彩、独特的构图等特点,以及隐喻、转喻等修辞结构的运用,在观众的新旧认知中建立联系,从而实现了传统文化的现代化传播。研究发现,在符号生成方面,节目对人物、色彩、文字等视觉符号以及音乐、人声等听觉符号进行有意识地选择,通过符号间的组合逻辑共同建立起虚实结合的叙事空间。在阐释语境方面,通过互文语境、情景语境、文化语境圈定了文本意义的释义框架,使观众能够有指向性地获取信息。在视觉语法方面,节目通过再现意义、互动意义、构图意义,引发群体共情,建构起了强聚合的群体关系,拉近了观众与原本高大上的传统文化之间的距离。在修辞结构方面,节目运用反复、白描、积累、隐喻、转喻和对比等修辞手法编织出具有劝服性的修辞意象。最后本文探讨了“中国节日”系列特别节目出圈的意义与启示,通过符号征用、语境创设、语法组接和修辞策略吸引了年轻群体的目光,为文化类节目、节庆晚会之后的创作方向提供思路。

关键词： 《当代汉语学习词典》   双音节动名兼类词   配例   语义   语法   语用  

摘要： 《当代汉语学习词典》是2020年出版的一部内向型兼外向型的汉语学习词典,词典中的释义、配例充分利用了海量平衡语料库,收录了汉语普通话中最核心、最基本的常用词6683个,以“义细、例丰、元少、用多”八字方针为编写原则,是一部具有探索性和创新性意义的汉语学习词典。本文将词典中双音节动名兼类词的配例作为研究对象。人工统计词典中双音节动名兼类词,总计249个。首先,在配例的数量方面,249个目标词配例总数量为2949条,平均配例数量为11.84条。动词性义项配例数量1511条,略多于名词性义项,并依据《汉语水平词汇等级大纲》分析各级词平均配例数为14.18条、12.12条、11.70条、10.83条。在配例的类型方面,统计短语例数量为1433条,句例数量为1516条,句例数量略高于短语例数量。研究发现,词典中目标词配例数量比较丰富,配例数量会随着目标词难度等级的升高而减少,且词典中目标词的配例更倾向选择能够凸显词的语义、语法和语用三个层面的意义,并且能有效提示词的语用信息的句例。其次,本文结合配例的内容,对配例的语义功能、语法功能和语用功能进行具体分析,语义功能主要从“义值”和“义域”两方面分析,研究发现:双音节动名兼类词的配例体现出动、名两个义项之间的语义关系,如动作转指施事、对象、结果、工具、时间、事件活动,表思想活动动作转指思想内容和表言语传递动作转指传递内容信息或言语文字结果8个类别。语法功能分为凸显词性和句法功能、体现词的组合功能两方面。在体现词的组合功能部分,笔者发现词典中的双音节动名兼类词动词性义项配例功能比名词性义项的表现形式更加丰富。语用功能借鉴张志毅的义位语境论分为主体语境、客体语境、语言语境三方面,并吸收杨文秀六个语用意义成分,详细分析了目标词配例中所体现出的规约性含意、前提、适切条件、会话含意及文化内涵和礼貌信息。研究发现:双音节动名兼类词配例的语义功能和语法功能方面比较充分,但所包含的语用信息尚未全面体现在配例中,相对语义功能和语法功能来说表现较弱。最后,基于国际中文教育视角,从BCC语料库、HSK动态作文语料库和《新HSK词汇等级大纲》对所选取的典型词目“说明”在词典中配例的合理性和典型性进行分析,结合本文对双音节动名兼类词配例功能的分析,共提出六条建议:完善词典中的提示信息、注重搭配对象的频率、选取配例时考虑用词难度、针对易混淆词,设置辨析栏、设置反例、提供完整语境信息。

关键词： 俄语   成语   俄汉成语   翻译  

摘要： 俄汉两种语言都拥有大量的成语。成语一般都形象鲜明、音律和谐、言简意赅,适宜于比喻事物,往往带有浓厚的民族色彩和地方色彩。在内容上,成语所选用的素材和民族历史甚至风俗习惯息息相通;在形式上,成语的表现手段、结构方式也全都体现民族语言的特征。因此,翻译起来比较困难。许多学者认为,成语译成外语,通常要求的不是和其内容完全准确的传达,而是要在所译语言中寻求近化的表达法,或相近的修辞色彩。因此,最理想的是能找到与之对应的同义成语来译。本篇论文由五个章节组成。第一章为绪论,从选题缘由出发,对前人研究进行了回顾和梳理,并确定了本文的研究对象和研究范围,提出了本文的研究切入点和研究目标,最后简单介绍了研究方法和语料来源。第二章提出并讨论翻译的元策略、总策略和分策略的功能、归类及其相互关系。直译、意译、音译组成的元翻译策略。第三章通过直译、意译等方法进行分析并找出完全对应的、部分对应的或者完全不对应的成语。最后一部分为结语,针对前面研究提出来问题,并对本文的考察结果进行梳理和归纳总结,讨论翻译的时候经常会遇到的困难,并提出分析后的建议。

关键词： 白语那马话   语音   词汇   语法  

摘要： 那马人是白族的一个支系，主要居住在云南省怒江州兰坪县，约有十余万人口。白语分为南部（大理）、中部（剑川）、北部（怒江）三个方言，那马话属于白语北部方言。以前尚未对其做过系统的描写。本文从语音、词汇、语法等方面描写白语那马话（以兰坪县营盘镇黄柏村为代表）的基本情况，并分析其与其他方言的异同。语音方面，它保留着完整的浊辅音系统、舌尖后声母和小舌辅音；有一套完整的撮口呼韵母和对应的鼻化韵；部分声母与中部、南部方言有语音对应规律。词汇方面，存在较多与其他方言的不同，如表示方向、亲属称谓等名词。语法方面，既有VO语序，也存在OV语序，其中词、短语、句子的语序多为VO型，且VO型语序通常不使用助词；OV语序多出现在表否定、强调、话题等句子中。人称代词的复数和领格，有两种形式，一种用语音屈折来实现，另一种需通过前语音屈折变化并附加成分来实现。

关键词： 设计语言   景观   词汇   语法   语境  

摘要： 景观，是一种语言，具有语言的词汇、语法规则和语境，即词汇依据一定的词法规则组成语句、语句，再依据句法规则构成篇章，形成富有景观设计者思想感情的景观空间及景观环境。文章从语言学的角度去探析景观设计的语言构成、语法规则和语境，以期从中提炼出经典的语言形式，将其转化成景观设计的语言，使其泛化及推广运用。