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关键词： 汉语   俄语   问候语   对比  

摘要： 问候语是人际交往中最常用的日常礼节礼貌用语,是言语交际的重要组成部分。虽然中国人和俄罗斯人的问候方式存在差异,但在执行礼貌交际功能方面是相同的。随着社会的发展和跨文化交际的加强,问候语的简化和趋同将是一种不可逆转的趋势,中国人的问候方式也正逐步与国际"接轨"。

关键词： 黑龙江省   旅游文化   俄语   文本翻译  

摘要： 近年来政府大力开发黑龙江省对俄旅游文化资源,但对黑龙江省旅游文化俄文文本的翻译重视程度还不够。因此,要使黑龙江省对俄旅游得到长足发展,还应提高旅游文化领域俄文文本翻译的重视度,构建专业俄语人才培养体系,使现有的俄语人才投入到旅游文化文本翻译中去。

ISBN: (纸本)9787301256022

关键词： 粘合式   极性程度补语   语义   语法   语用  

摘要： 充当粘合式极性程度补语的词语存在着典型成员、次典型成员及非典型成员的等级差异,其语义的共性表现为都表高程度义、语义虚化等特点,但它们在语义的程度表现上却呈现出级差性的个性特点。语法的共性表现为没有否定形式、其述程式可以充当谓语、定语或状语等句法成分,其后是否可带宾语是其语法个性的表现。语用的共性主要表现为具有程度的凸显功能,但同时又有主客观不同色彩等个性特点。

关键词： 维特根斯坦   哲学语法   语法   语法观点的改变  

摘要： "语法"在维特根斯坦的思想中具有非常重要的地位。"语法"思想贯穿了维特根斯坦所有写作,如何理解维特根斯坦的"语法"直接关系到如何理解他的"哲学"。围绕维特根斯坦的"哲学语法",学者们对许多问题提出了各种不同看法,如哲学语法与普通语法的关系;维特根斯坦语法观点是否发生了改变;维特根斯坦语法观点是否建构了语言或者使用理论;维特根斯坦的哲学与语法的关系、维特根斯坦的哲学方法、对维特根斯坦"哲学语法"思想的应用等。限于篇幅,文章首先关注这两个问题:哲学语法与普通语法是什么关系;维特根斯坦的语法观点是否发生了改变。

关键词： 锣鼓经   锣鼓鼓点   语法   语义  

摘要： 京剧锣鼓伴奏不仅仅只是单一的乐器伴奏,京剧锣鼓经的各种鼓点所构成的系统的语法性是其独特的特征。锣鼓经的独特语法系统也为语言学中非言语语言研究提供了依据。本文笔者详细分析部分京剧锣鼓经鼓点的语义特点,以此希望大家对京剧锣鼓点语义功能拥有一个大概的了解。

关键词： 俄语   英语   对比   二外教学  

摘要： 文章对英语专业二外俄语教学所面临的困惑进行了思考,试图从语言兴趣培养以及英俄在语音、词汇、语法等层面的对比等几个维度,探讨如何从提高语言兴趣以及英俄语语言异同认知的角度,促进学生学习上的正迁移,减少负迁移,提高俄语教学质量。

关键词： 语法   母语   目的语   对比分析  

摘要： 本文是在以汉语为母语,以英语为目的语的范围内,在语法学习中主要从心理特征与信息认知方式分析、刺激反应与母语正负迁移影响、思维表达方式与目的语语法特征、语法知识与能力实践应用对比等四个方面分析母语与目的语的对比策略。希望读者在母语与目的语交织的中级学习阶段能理解其深层次关系,以此提高学者们的语法思维能力与语法意识,为学好语法,学好英语做一必要的心理思维准备。

关键词： 满语   传据   语法  

摘要： 传据是一个独立的语法范畴,虽存在于各种语言,但其表现形式也不尽相同。满语是依靠词汇手段表达传据意义的语言,可以区分第一手信息(即知信息)、第二手信息(后知信息)和纯粹的风闻,其属于三元传据的语言,表达方式有零方式和词语方式。

关键词： 语法   明示性语法教学   暗示性语法教学  

摘要： 对于语法教学应该是以明示的方式还是暗示方式进行,可谓见仁见智。明示性语法教学主张对语法进行有目的的、系统地讲授,重语言形式;暗示性语法教学主张学习者在"自然"环境中通过交际活动"自然"获得语言规则。客观而言,两种主张各有侧重与适用面,教学实践中应"明暗结合",实现语法教学的学以致用。