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关键词： 中级汉语教材   话题   体裁   词汇   句子   语法  

摘要： 本文将通过对《发展汉语·中级综合》(Ⅰ、Ⅱ)课文和《桥梁·实用汉语中级教程》(上、下)(第三版)两部教材的课文作为研究对象,具体在话题、体裁、词汇、句子、语法、语篇等方面做量化对比,总结两套中级教材中课文编写情况,为中级国际汉语教材的课文编写提出建议。论文的第一部分是对两套教材的课文话题的对比分析。第二部分是对两套教材的课文体裁的对比分析。第三部分：对两套教材中课文的词汇、句子、语法、语篇等进行比较,总结这两套中级教材的优点和不足。第四部分是对两套教材进行对比总结后,对中级教材的编写提出一些自己的见解与建议。

关键词： 关联理论   骆驼祥子   俗语   俄语   翻译  

摘要： 老舍先生是中国第一位获得“人民艺术家”称号的杰出语言大师。他的作品幽默风趣,地方文化色彩浓郁。老舍善于使用俗语和北京白话刻画人物形象,下笔老练,刻画入微,被称为“京味小说”作家。《骆驼祥子》就是其“京味儿小说”的代表作之一。俄罗斯翻译家罗日杰斯特文斯卡娅(E.Рождественская-Молчанова)翻译了15部老舍先生的作品,其中《骆驼祥子》的俄译本《Рикша》在俄罗斯属于最受欢迎的外国文学译作之一。本文从关联理论的视角,对小说《骆驼祥子》俄译本中俗语的翻译情况进行分析研究,以期对汉俗语俄译提供一定的理论参考和实践例证。本文的绪论部分对关联理论的国内外研究现状、《骆驼祥子》的翻译研究现状以及俗语翻译的研究现状进行概述,对本论文的创新点和研究方法进行说明。正文的第一章阐述了关联理论视角下翻译的本质问题。介绍关联理论的主要内容,分析关联理论角度下翻译的实质：翻译是双重明示-推理的交际模式、是语际阐释的过程、是寻找最佳关联的过程。第二章探讨俗语及俗语翻译的文化关联与文化传递问题。首先对俗语的概念进行界定。本论文中的俗语是指汉语语汇里为人民群众所创造并广泛流传于群众中,结构基本定型的通俗凝练、形象生动的语言单位,是广义理解上的俗语,包括谚语、歇后语、惯用语和方言土语。其次探讨俗语翻译的文化关联与文化传递问题。译者需根据俗语的文化意义进行双语文化的关联推理,选择双语最佳关联意义,最终达到文化传递的目的。第三章评析关联理论指导下《骆驼祥子》俄译本中俗语的译例。在关联理论指导下研究《骆驼祥子》俄译本中达到最佳关联的俗语译例及译者运用的具体翻译策略和翻译方法,对俄译本中未达到最佳关联的俗语误译和漏译情况进行分析,提供参考译文,并揭示俗语误译和漏译的本质原因。结论部分总体评价小说《Рикша》中俗语的翻译情况。小说《骆驼祥子》的俄译本中大部分俗语的翻译都达到了最佳关联,但仍有一些具有独特汉民族文化内涵的俗语的翻译没有达到最佳关联。对于汉语俗语的俄译,我们认为,在不破坏译文可读性和译文读者认知语境允许的情况下,采用直接翻译或间接翻译策略均能达到最佳关联的效果,关键在于处理好传递文化信息和保留译文可读性之间的关系。本文采用的研究方法：本论文以关联理论为依据,以《骆驼祥子》原本及罗日杰斯特文斯卡娅的俄译本《Рикша》为主要研究客体,通过文本细读的方法,找出《骆驼祥子》原文中的俗语及对应的俄语译文,并通过定量分析和定性分析相结合的方法,对这些俗语进行分类、归纳和系统的分析研究,总结俄译者的翻译方法及在翻译策略选择上的总体倾向,揭示俗语俄译的难点所在及误译漏译的本质原因。

关键词： 西班牙语   语法   自学参考资料  

ISBN: (纸本)9787519211554

摘要： 《基础西班牙语语法整理》内容循序渐进，例句深入浅出。从发音开始，介绍冠词、名词、形容词、副词、代词、数词、动词、介系词、连接词……等语法概念。内容详细，相关语法解释简单易懂，想要自学西班牙语的读者也可以以自修的方式学习。《基础西班牙语语法整理》搭配大量图表，使读者一目了然。

关键词： 英语借词   现代汉语   语法  

摘要： 随着汉英两种语言接触,汉语吸收了大量的英语借词。本文从英语借词的角度,探讨了现代汉语语法方面受到的一些影响,包括语素与语素新的结合、产生新的词缀、改变英语借词原本的意义、词具有拉丁字母化以及一些新的表达方式等。

关键词： 语法   概念教学   困境   破解策略  

摘要： 在英语教学中，教师耗费大量时间和精力教授语法，但学生仍对英语语法知识一知半解、糊里糊涂，这是由于学生英语语法概念模糊不清、缺乏系统化的语法知识和忽略英汉两种语言的跨文化差异等原因所致。笔者试图从英汉语法跨文化差异的角度出发，通过总结自己英语语法教学实践的经验，提出语法概念解释创意化、语法概念差异比较化、语法概念系统化和语法概念实战化四种策略以破解此难题，提升学生语法概念理解力，领悟中英语法差异，并运用语法以突破“哑巴英语”之藩篱。

关键词： 语法   教学   情境   合作  

摘要： 枯燥、无聊一直被用来形容英语语法教学,学生对于语法学习也是怨言多多。主要原因还是教学方式过于老套,满堂灌,一味讲理论知识,讲语法规则,师生间交流少,使语言课堂变得平淡无味,老师教得累,学生学得也累。那么,如何让语法课堂变得生动成为重点讨论的内容。

关键词： 语境教学法   语法   应用  

摘要： 在我国的英语教学中,一直以来存在一个比较严重的问题:哑巴英语。而基于各种原因,英语无用说的呼声在当前社会上也比较高涨。很多高校非英语专业学生英语学习兴趣缺乏。语境教学法通过创设语言运用情境,在英语教学中具有明显优势。本文通过具体案例,详细解读了语境教学法在英语语法教学中的运用。

关键词： 欧化   语法   利弊  

摘要： 五四运动以后,汉语受以英语为主的印欧语言的影响,走上了欧化的道路。汉语语法的欧化,是语法史上的一桩大事,使汉语语法从不同程度上发生了演变和发展。我们要理性地面对汉语欧化现象,找到中西语言的契合点,促使汉语健康发展。

关键词： 俄语   汉语外来词   类型   特征  

摘要： 俄语和汉语虽然属于不同的语系,但是双方也存在着相互交流吸收借用的情况。本文主要对俄语中有限的汉语外来词进行研究,即对俄语中来源于汉语的外来词的研究,重点对俄语中汉语外来词进行详细分类并对其含有的特征进行分析阐释,这不仅能够帮助俄语学习者正确认识和掌握俄语中的汉语外来词背后的中西方文化的交融,还有助于俄语学习者增加词汇能力,更好地驾驭这些外来词并有效地进行交际,以方便俄语学习。本文共分为四个方面:一、引言,包括研究意义,俄语中汉语外来词的数量等;二、俄语中汉语外来词的类型分类,其中主要包括形态类型、词源类型和词义类型;三、结语。

关键词： 民办院校   俄语   学习兴趣   策略  

摘要： 兴趣对于一个人学习和发展的重要性,因此,古今中外许多专家学者研究并始终关注着兴趣对学习效果的影响。国内的俄语教学呈现层次参差不齐的格局,各级各类高院校人才培养目标不同,方法更是各异。民办院校的俄语教育则存在的问题相对较多,如生源问题,接踵而来的就是学习兴趣和教学策略等问题。本文将借鉴相关理论吉林俄语专修院俄语教育教学为例具体研究激发学习兴趣的有效教学策略。