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关键词： 阿拉伯语   语法   巴士拉派   库法派  

摘要： 阿拉伯语法由于阿拉伯语的独特表达特点而形成了独有的风格。在语法发展过程中,涌现出了许多有影响的语法大师、大部头的语法作品、各具特色的语法流派。其中,著名的有巴士拉派、库法派、巴格达派、安达卢西亚派、埃及派等,但最著名的还是巴士拉派与库法派,在世界语言史上极其罕见和耐人寻味。了解阿拉伯语法存在的主要派别和各语法学派的特点,有助于加深对阿拉伯语的深层理解,也有助于清晰判断阿拉伯语的前景和发展。

关键词： 高考英语   主观题   考生   语法   填空题   英语试题   书面表达   试卷结构   深度分析   难度系数   短文改错   新题型   平均分   填词   课标   基础   复习   答题   创新  

摘要： 2015年是全国高考英语课标卷改变试卷结构和采用语法填空新题型的第二年，在原来的基础上有所创新，“改变语法填空题中对所填词数的要求”就是一项新突破。2015年的主观题平均分为22.64，难度系数为0.65。下面，我们对今年高考英语试题的语法填空、短文改错和书面表达三大主观题考生的答题情况进行深度分析，以期对师生的复习备考有所帮助。

关键词： 精神   基本意义   名作家   动词   世界   语法   语词  

摘要： 如果要找一个真正属于作家的语词，我想那就是专注了。在我看来，专注，不只是一个动词，还是一个与世界有关的动词，一个大于所有动词甚至所有纯粹语法的动词。它比一般语法更为古老，离世界更近。它也最能命名作家，命名世界，包括存在，作家的存在，也最能传达存在的基本意义、作家的基本意义乃至世界的基本意义，并使之闪亮。

关键词： 高中英语   书面表达   语法   词汇  

摘要： 高中生正直青春期,比较叛逆,他们叛逆的性格,导致他们对于玩的乐趣远远多于学习的乐趣,他们很难认真的对待各科课程,尤其是英语课程,很多高中生都不喜欢。因为英语试卷上的书面表达对很多高中生来说是非常难的,他们没有掌握足够的词汇,理解足够的语法,所以他们只能运用所学的知识来努力拼凑书面表达所要求的字数。而为解决此问题,本文从六个方面来论述提高高中生英语书面表达能力的策略。

关键词： 综合测试题   俄语   高三   阅读理解   选项  

摘要： 第一部分：阅读理解。从短文后面每个问题所给的四个选项中选出最佳选项。

关键词： 汉语   语法   词类   划分   建类  

摘要： 从逻辑学划分规则来看,划分必须有明确的标准,所用标准必须同一,划分出来的子项必须互不包容,且不能越级划分。而汉语的词类"划分",并没有一个公认的可行的划分标准,划分各类词的标准不同一,划分出来的子项相互包容,而且还越级划分,让子项、孙项、曾孙项、玄孙项并列为类,明显地违反了逻辑划分的规则。其实,汉语的词类并不是由"划分"而来的,而是语法学家借鉴西方语法学说,基于汉语实际和讲语法的需要而建立起来的。

关键词： 语法   表意功能   情景教学   文化对比  

摘要： 学习语法不仅要学习语法的基本规则,也要掌握语法的表意功能,在实际运用中理解、体会和领悟语言形式的基本结构和常用的表意功能。在教学中宜采用情境教学法,即结合语言性情境、语篇语境和文化语境,兼顾语言形式、意义和功能,让学生在真实的语境中感知、理解并运用语法知识,形成语言形式、语言意义和语言功能的和谐统一的知识结构,从而有效地掌握并运用语法结构和表意功能,促进学生交际能力的提高。

关键词： 建构主义   跨文化   俄语   人才培养  

摘要： 建构主义强调学习的自主性、学习的情境性和学习的社会性,在建构主义理论基础上进行的跨文化俄语人才培养,应着重建立师生间的对等和合作关系。

关键词： 听写   原因   辨音   词汇   语法   策略  

摘要： 由于学生的辨音能力差、词汇掌握不牢固、语法基础薄弱、标点符号错误等,其英语专业四级短文听写得分率普遍偏低。本文针对学生常犯错误,提出应对策略:加强听力训练,听写词汇和句子,扩大文章阅读范围,增加语法词汇练习等。

关键词： 羌语   曲谷话   语音   词汇   语法  

摘要： 羌语曲谷话是羌语北部方言中的一种代表性方言。其语音具有代表性,能兼顾南、北两个地区,共有单辅音声母42个,49个复辅音声母;有32个单元音韵母,44个复合元音。韵母中有188个单辅音韵尾和40个复辅音韵尾。有名词、代词、数词、量词、形容词、动词、副词、连词、语气词、感叹词和助词11个词类。动词有人称、数、时间、体、态、式和趋向等语法范畴,形容词可加表示趋向的前加成分。曲谷话的单纯词大多数是单音节词,少数是双音节词,词汇中存在不少的汉语和藏语借词。曲谷话的基本语序是'主语-宾语-谓语'。