课程文献中心 更多>>

关键词： 播音   语法   教学   规范  

摘要： 为了使学生能够正确分析句子成分,准确理解句子含义,并掌握一定的语言表达技巧,全国各高校播音主持专业都开设有与汉语语法相关的课程。但在汉语语法教学中存在着诸如学生不重视,教材不适用,教师知识结构不丰富,教学方法缺少创新等问题。当下,只有加强教材建设,丰富教学素材;加强教师队伍的建设,丰富教师知识结构并采用多种教学方法,拒绝一言堂,才能充分调动学生的学习积极性和主动性,最终取得良好的教学效果。

关键词： 系统功能语言学扩展模式   及物性   汉语   主语   主语结构   语义   语法  

摘要： 本文以Halliday系统功能语言学扩展模式为出发点,尝试解决汉语的主语和主语结构问题,认为主语是底层及物性语义关系中的主导参与者在语法形式层面的具体体现,从而说明汉语主语和英语等印欧语句的主语的同质性;主语分基本主语和准主语;典型小句只有一个主语;小句到复句的过渡现象可能有两个或以上的主语。

关键词： 初中英语   语法   教学误区   教学方法  

摘要： 初中英语语法在整个中学阶段占据着重要的地位.语法需要教,而且要教好.分析当前初中英语语法教学存在的误区及其成因,探讨语法教学的方法,以提高语法教学的效率.

关键词： 类型学   二语习得   语法   语言对比  

摘要： 纵观近期类型学视野的二语语法习得研究成果,可以看到类型学研究在二语语法习得研究中具有独特的价值、范式、优势与特点及局限性。类型学视野下的语言对比研究在对问题、参项的选择上都极具深度和广度,对二语习得中形式与意义匹配的习得更为关注,甚至关注到语用层面的习得,对高等级学习者的习得情况有更精确的描写,这些也是以往二语习得研究较少注意、正在引起重视的方面,研究结果对语言学研究和教学都有意义。目前,汉语二语习得与类型学相结合的研究还不多见,类型学在二语语法习得研究领域的探索,值得对外汉语语法习得研究借鉴。

关键词： 英语教师   学习效果   语法   高中生   评价   环境   教学大纲   交际能力  

摘要： 长期以来，有关如何进行英语语法教与学，存在着很大的分歧。20世纪70年代“交际能力”这一概念出现后，几乎所有的外语教学大纲与课程都强调了培养交际能力的重要性。近几年英语教师又提出如何在使用交际法时仍然有效地进行语法教学。随着计算机与互联网的普及，多媒体与网络为英语语法教学提供了真实的语言情境，运用“班班通”技术促进英语语法学习变为了现实。

关键词： 语法   逻辑   二语习得  

摘要： 语法反应语言词句结构规律,逻辑研究思维运作形式,二者交织在语言习得的过程始终。显性的语法结构构架语言,隐性的逻辑支撑语法思维。二语习得应注意把握语言结构和规律,提高语言知识应用能力和语言逻辑意识。

关键词： 大学英语   体验   认知   经验   学习   总结   语法  

摘要： 体验式教学是在体验式学习的基础上形成的,认为学生的学习应该在实践中进行感知和体验,获得知识,因此在大学英语课堂中应增加课堂真实性体验内容,组织学生参与各类语言交际活动。本文探索了体验式教学理论的由来,并结合英语语法教学实践,获得了在体验式英语教学过程中需要注意的问题。

关键词： 英文摘要   撰写   文章要求   中文   关键词   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。1英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。2英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论四部分。3英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词（Key words）。

关键词： 英汉基本颜色词   跨范畴现象对比   语法   语义  

摘要： 基本颜色词跨范畴的现象普遍出现在英语语篇中和汉语语篇中,不同的语言文化会形成不同的颜色范畴,这就会对英汉基本颜色词的使用产生影响.基于此,本文简要研究了英汉基本颜色词的语法跨范畴现象对比和语义跨范畴现象对比.

关键词： 俄语   施为动词   施为句   常规语义特征   非常规语义特征  

摘要： 由施为动词构成的施为句,是语用学领域的重要论题。俄语施为动词是一类特殊的动词,有其独特的语义、语用特点。俄罗斯当代著名语言学家阿普列相提出了非常规语义特征的概念,深化了对动词语义的研究。施为动词的非常规语义特征体现在:语义中"说"的义素不是必须具备的;语义题元可以不被句法题元填充。