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关键词： 俄语   副动词   汉译   语法  

摘要： 俄语副动词由动词变化而来,形式特殊,兼有动词和副词的特点及功能,在俄汉翻译教学中,需注意时间关系、逻辑关系、汉语表达习惯三要素。本文结合俄汉翻译实例分析这三要素,以期为俄语副动词汉译的深入探讨奠定基础,为俄语副动词汉译的教学提供借鉴。

关键词： 简直   几乎   反客观性   语义   语法  

摘要： 本文通过大量实例论述,比较了'简直'和'几乎'的语义、语用特征,即'简直'主观认定'是P',更多表现为一种虚比,而'几乎'凸显'接近P',更多表现为一种实比。'简直'的主观性是建立在'反客观性'的基础上的,这正是以往研究中说'简直'有强调意义和夸张意义的基础,而'几乎'没有这种限制。

关键词： 学习   1937年   日本侵略者   爱国心   日本人   俄语  

摘要： 1937年12月，一个14岁的少年随家人避难到上海。他家境富裕，但日本侵略者的暴行激起了他的爱国心。当时的苏联是进步的象征，他想学俄语。学俄语不能声张，若被日本人知道就麻烦了。

关键词： 俄语   报刊   供给侧结构性改革   出版  

摘要： 面对"一带一路"建设背景下人才培养对俄语报刊的需求,在"互联网+"时代、数字化和移动化信息技术条件下,本文通过分析俄语报刊阅读教材出版的现状和建设存在的问题,借鉴其他语种的经验,对编写体例、语料选取、俄语报刊建设与出版的供给侧结构性改革提出了具体建议,试图归纳出具有一定指导意义的编写、出版模式,为相关教材编写和出版的创新、发展提供思路。

关键词： 语料   语法   话语   语言学   内容   隐性   语言  

摘要： Hart,C.20 ***,Grammar and Ideology.:Functional and Cognitive Perspectives London:***+***:978-1-4411-0135-8(EB).1.引言批评话语分析(Critical DiscourseAnalysis,以下简称CDA)自登上语言学舞台以来,始终以研究语言和社会的关系为己任,揭示语言背后的隐性内容,如权力、认同和意识形态等是如何通过话语策略来再现的。就CDA的语言学学科属性而言,依托语法进行语料分析,进而揭示语篇或话语的隐性内容始终是CDA研究的基础。

关键词： 俄语   零起点生   教学   策略  

摘要： 随着我国经济的不断发展以及中俄各领域合作的逐渐增多,社会对俄语人才需求的数量和质量也发生了较大的变化。本文通过分析高校俄语专业零起点生的特点及现状,结合高校俄语教学大纲设定的俄语人才的培养目标,提出了在基础阶段教学中的改革策略。

关键词： 高效   活动   歌曲   语音   语法  

摘要： 本文从充分理解教材;充分调动学生的积极性,教师充分关注学生在课堂上的表现;利用好教材中的故事、歌曲、游戏和各种活动,营造美好的课堂氛围;教师要重视语音、循序渐进地介绍语法四个方面论述教师应如何高效地使用冀教版小学英语教材,充分利用教材,使其更好地为教学服务。

关键词： 俄语   阅读   理解   中蒙跨境经济   合作区  

摘要： Внастоящеевремястабильнымитемпамипродвигаетсястроительствозонытрансграничногоэкономическогосотрудничества /ЗТЭС/ междуКитаемиМонголией.ЗТЭСрасположенанакитайско- монгольскойгранице,ееобщаяплощадьсоставляет 18 кв. км——по 9 кв. кмскаждойстороны. ЧастьЗТЭС, находящаясянатерриторииКНР, относитсякгородуЭрлянь- Хото, ачастьЗТЭС,

关键词： 外来词   俄语   形态特征   词源  

摘要： 俄语中不同来源的外来词包含有典型的词缀、字母组合和重音等外在的形态特征。识别上述特征,有助于激发学习兴趣,克服识记单词的困难,理解语言背后的历史、文化和地理知识,并利于学生学习印欧语系的其他语言。

关键词： 俄语   精读课程   教学现状   策略  

摘要： 随着我国经济的不断发展,文化交流的不断扩大,语言在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,从近几年的发展来看,俄语在我们的日常工作与交流中的使用程度不断提升,在这样的一个大的发展背景下,我国的众多高校纷纷开设了俄语专业,随着相关教学改革的进一步推进,我国的俄语教学质量得到了进一步的提升,但是不可否认的是,我们的相关教学水平和教学模式还存在着一定的不足,主要表现在教学内容较为枯燥和死板,教学方法单一,教学模式不能更好的与市场需求相衔接,在这样的情况下如何进一步提升俄语教学水平也成为了我们应当思考的重要问题。精读课程历来是语言类学科中的重要组成部分,对于俄语专业的学生来说同样如此,对俄语专业来说,精读课程拓展了学习知识面,是俄语语言学习的主干课程,从近几年俄语精读教学内容来看,我们在精读课程教学的过程中还是不可避免地出现了一系列问题,进一步了解我国的俄语精读课程教学及改革现状并在此基础上提出进一步的改进措施能够进一步促进我国俄语专业学生的发展。