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关键词： 千万   万万   语义   语法   语用频率   对比分析  

摘要： "千万"和"万万"是现代汉语中常见并且在日常生活中广泛使用的语气副词,属于表示必要类的副词。由于两词是近义词,所以它们在意义和用法上有许多相近的地方,甚至在一些情况下可以互换;但也正是它们意义和用法的近似,使得两词在应当区别使用时却出现了混淆的情况,往往容易误用。故为了更好地认识"千万"和"万万"的意义,明确区分两词的使用方法和环境,文章将分别从共时层面的语法、语义、语用及语用频率和两词在历时层面的语法化过程等方面对两词进行对比分析。

关键词： 语法   英语   语境  

摘要： 语法是语言教学的三要素之一,也是提高学生英语语言应用能力的基础,更是提高学生英语学习效率的重要因素。所以,为了提高学生的英语学习效率和解题能力以及语言表达能力,作为新时期的英语教师,要认真贯彻落实课改基本理念,有意识地摒弃以往课堂中一讲到底或者是一练到底的模式,以确保学生在主动求知中提高语法学习的质量,同时,也为学生英语素养的形成做好保障工作。

关键词： 阿拉伯语   三年级   语法  

摘要： 二十岁时，我读大学三年级。如果让我用一个词来形容那时的状态，就是“疲于奔命”。三年级阶段阿拉伯语的学习越来越辛苦，语法的难度升级，要背的词汇和课文增多。

关键词： 拉森-弗里曼   语法   语法技能   语法教学  

摘要： 语法一直以来都是英语教学和学习中极为突出和重要的内容。随着语言理论及教学研究的不断深入与研究视角的不断拓展,我们对于语法的认知和语法教学实践也自然地经历了从传统到现代的变革与发展。语言教育专家拉森-弗里曼敢于挑战并驳斥传统的语法观,创新地提出了语法技能(grammaring)理论,她重新界定语法的本质和范畴,为我们重树语法态度、再寻语法教学的路径提供了很好的理论框架。以弗里曼的语法技能理论为基础,结合语法教学的现状和实际,我们认为基于语篇和语境,培养学习者根据不同的语言或社会语境因素和交际需求而选择得体的语言形式进行交际的语法技能的语法教学方法是值得推崇的有效的教学方式。

关键词： 语法   衔接教学   初、高中语文  

摘要： 在初中语文基础教学中,已经淡化了相关语法的教学,不再带领学生对词性、短语结构、句子成分等进行规范而系统地学习。所以,当其进入高中后的语文学习就特别吃力。对此问题进行了探讨。

关键词： 从句类型   结构模式   когда   俄语  

摘要： 通过对俄语中"когда"一词作为连接词或关联词所连接的时间从句、定语从句、说明从句、让步从句、条件从句等主从复合句进行实例对比分析,总结归纳出俄语中由"когда"连接的上述从句的语法特点、结构模式特点。进而实现区分带连接词或关联词"когда"的从句类型的目的,为在交际中更加准确地使用带"когда"的主从复合句打下坚实的理论基础。

关键词： 小学英语   语法   分析  

摘要： 小学英语语法是英语教学的重要内容,教师在教学中应重视语法知识的讲解。并且应不断改进自身教学方法,提高学生学习的效率。文章主要对新课程背景下小学英语语法教学进行了探究。

关键词： 句法   汉语   功能主义   语法  

摘要： This book makes a thematic study of some syntactic problems in Chinese by using the theory of functionalism and mainly focuses on the following four aspects:syntactic ellipsis,exclamatory sentences,word order and syntactic *** One discusses three aspects of the *** first part is about the nature and characteristics of *** refers to the signs which convey messages in the verbal sentences partly *** judge whether a sentence

关键词： 俄语阅读   阅读能力   阅读教学  

摘要： 提升学生的阅读能力一直都是俄语教学的重要目标。良好轻松的课堂氛围与灵活恰当的教学方法能最大程度地发挥教师自身的语言特长,教师应当充分调动学生阅读的积极性和主动性,引导学生高效阅读。

关键词： 动词时态   一般现在时态   现在进行时   语法   期末   动作   习惯性   说话  

摘要： 一、一般现在时与现在进行时的区别 一般现在时态表示目前经常发生或者习惯性的动作，表示客观事实、主语目前的特征、姿态和能力等。现在进行时则表示说话时正在进行的动作，或者阶段正在进行而说话时不一定在进行的动作。