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关键词： 高中英语   复习质量   词汇   语法   作文   试卷  

摘要： 复习是教学中不可缺少的一种活动,也是夯实基础,巩固知识,零散知识系统化的主要过程。但是,在应试教育思想的影响下,一线教师对复习教学的观念就是"一讲到底""每章节进行复习"的一种方式,导致大部分学生基本上是通过大量的"习题练习"来达到掌握的目的,致使大部分学生只感觉到了压力,对英语学习的兴趣却越来越差,不利于学生英语学习效率的提高。所以,在课改下,教师要转变复习教学的观念,要通过组织多种复习活动来提高学生的复习质量,使学生能够以积极的心态走进考场。

关键词： 英语   衔接   语音   词汇   语法   阅读   写作   创设情景  

摘要： 高一学年是初中和高中承前启后的一年。由于初高中的教材不同、英语的学习方式不同、试题的设置分布也不一样，所以，要做好初高中英语教学的有效衔接。从正确规范朗读、词汇、语法、阅读、写作和创设情景几个方面进行研究，探析初高中英语教学有效衔接的策略，帮助学生轻松地掌握高中英语的学习方法。

关键词： 考点归纳   真题   高考   填空   语法   关系词   冠词   介词  

摘要： 无提示词语法填空的考查一般包含以下方面：冠词、介词、代词和连词（包含关系词）。本文以2016年的高考真题为例，依据上述四个类型对考点作一简述。

关键词： 英语翻译教学   词汇的翻译教学   句子的翻译教学   语法  

摘要： 高职院校中学生整体的英语基础相对薄弱,且对于英语语言学习的积极性不够,学习方法相对较差,这些都对高职院校中的英语翻译教学提出了要求,需要进行分层教学,即由词汇的翻译教学向句子的翻译教学和语法在翻译教学中的体现的过渡教学,最终实现英语翻译教学的目的。

关键词： 读写板块   读写教学   追问   语法   写作  

摘要： 针对人教版《英语》五、六年级教材中读写板块的教学，教师可以采取通过看图预测活动创设情景，进行有启发性的设疑追问，引导学生在语境中习得语法，以及设计有选择性的语篇创作等策略，以体现语言学习的交际性和学生学习的自主性，进而使读写课堂更加扎实、有效。

关键词： 西班牙语   汉语   语法   文化分析  

摘要： 西班牙语属于印欧语系的罗曼语族,其突出语法特点是动词变位和阴阳性;汉语属于汉藏语系分析语,语序和虚词是语法中主要的手段,有大量的量词和语气词。造成这两种语言语法不同主要是受思维方式的影响,本文分析两种文化产生的背景,思维方式的变化及语法差别引申出来的对文化差异和思维方式的不同。

关键词： 商务俄语   区域经济   人才培养  

摘要： 近年来,对商务俄语人才的需求不断增加。高校对俄语人才的培养应根据市场需要,设定人才培养目标。黑龙江东方学院在对俄贸易专业人才培养以"三位一体"和应用型培养目标,采用"3.5+0.5"或者"4+2"的培养模式,同时加强校企合作,增强学生的实践能力;实现教师队伍转向双师型,培养出急需高水平的商务人才。

关键词： 高中英语   英语写作   词汇   语法   英语思维  

摘要： 高中英语作文是反映高中生综合语言运用能力的一把标尺,高考英语分数部分来自作文,英语教师必须努力提高学生的写作水平。老师应在指导的过程中做到狠抓基础、丰富词汇量;重视语法的运用;以读促写、读写结合,还应该让学生多模仿写作和注重培养学生的英语思维能力。

关键词： 词汇   教学   高中   语言学习   can   混凝土   be   语法  

摘要： 著名语言学家David ***曾说：“Without grammar very little can be conveyed；without vocabulary nothing can be conveyed．”由此可见，词汇在语言学习中的重要性。词汇和语法是语言这栋大楼的砂石和水泥，两者组合起来就构成了坚固的混凝土。

关键词： 经验命题   语法   逻辑命题   说服   维特根斯坦  

摘要： 维特根斯坦在《论确定性》之前,曾比较频繁地使用"哲学语法"或者"语法命题"等概念。但在《论确定性》中,"语法"这一概念出现的次数屈指可数,与此同时,经验命题与逻辑命题这样的概念却常被提及。本文试图分析经验命题与语法、逻辑命题等概念的复杂关联以及经验命题在《论确定性》文本中的重要地位。在这种理解中,我们还可以大致区分出两种经验命题,这对我们理解维特根斯坦的说服思想实验中的语言游戏演变甚至其晚期哲学都有着重要意义。