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关键词： 英语词汇   教学思考   初中   语言学   语言表达   语音   语法  

摘要： 语音、语法、词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言最主要和最基本的单位,它维系着语音和语法,是语言的建筑基石。英国著名语言学家D,***说：＂没有语言,人们不能表达许多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西＂。词汇是语言表达意义的主要承担者,听、说、读、写、译没有哪一项能脱离对词汇的依赖。

关键词： 英语口语   语法   语用   词汇组块  

摘要： 基于词汇组块教学方法,分析词汇组块的涵义及其与语用的关系,研究词汇组块在英语口语学习中的特点和作用。认为词汇组块教学法能提高学生语言表达的流利程度,扩展学生的知识,突破加工输出的局限,提高语言使用效率等。思考语法和语用效果的平衡发展,探究如何实现英语口语语法和语用效果的平衡。

关键词： 英语   句子的种类   语法  

摘要： 文章介绍了学习英语语法的目的，并以“句子的种类”为例较详细地阐述了学〉-7英语语法的方法，旨在为同行在英语语法教学与研究方面提供必要的参考。

关键词： 高中英语   语法   重要性   方法   思维  

摘要： “语法是语言的法则。”在同样环境情况下;学习语法;了解所学语言的规则;可以缩短学习过程;掌握英语的规律。;英语语法是以英语为母语的人们为了很好地表达思想而建立的结构框架;它是思考的结果;思维的产物。而供人们学习的系统语法;同样是语言学家们对英语进行系统研究;即系统思维的成果。语法的产生离不开系统思维;语法的学习同样不能离开系统思维。

关键词： 点拨   语法   should   could   shall   情态动词   will   must  

摘要： 在第一单元中，我们应该重点掌握的几个情态动词是：may / might, can / could, will /would, shall / should, must / can＇t.

关键词： 写作教学   语音   语法   汉语思维   写作习惯  

摘要： 简述初中英语写作教学的重要性,从夯实写作基本功、摆脱母语思维定势、培养良好的写作习惯等三个方面具体分析初中英语写作教学的有效策略。指出要提高学生的英语写作水平,教师应重视语音教学,提高学生识记和运用词汇的能力,丰富学生的词汇量;培养学生的英语思维,减少作文中的语法错误;帮助学生积累语言知识,养成良好的写作习惯。

关键词： 点拨   语法   情态动词   have   must   need   to  

摘要： 在第二单元中，我们应该重点掌握个情态动词是： ought （not） to, （don＇t） have to, must （mustn＇t）, need （needn＇t）.

关键词： 俄语   借词   构词   缩写词  

摘要： 俄罗斯作为世界大国,随着经济的快速发展,有效地激活了俄语的构词机理,在社会的发展过程中,不断通过对使用借词结构成分来实现对新的词汇的创新。俄语的各种类的结构和语意类型的借词随着时代变迁不断丰富,影响借词构词能力性语言的因素包括辅音作为结尾的借词、无词尾变化的借词、借词缩写词等多种形式。

关键词： 俄语教育   人才培养   校企合作办学  

摘要： 当前,高校人才输出与社会人才需求不匹配成为我国俄语专业教育教学的难题。而近年来,随着改革开放的深入,校企合作办学模式从众多办学模式中脱颖而出,开始引起高校教育工作者的关注。校企合作办学模式下,丰富的社会资源和实践环境以及更充分的资金涌入能否改善这一难题引起了众多俄语教育专家的关注。

关键词： 大学   二外   俄语   教学现状  

摘要： 语言是国与国进行沟通和交往的基础,在全球化形势下,培养专业的语言人才,成为国际交往的重要前提。针对这一现状,文章主要介绍了大学二外俄语教学的现状,并指出了大学二外俄语教学的有效方式。