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关键词： 中学英语   语法   多媒体   运用  

摘要： 小学中学教学过程中,中学英语属于十分重要的一门课程,对学生发展具有十分重要的影响。在中学英语教学中,英语语法教学属于十分重要的一部分,对学生整体英语能力的提升具有十分重要的作用。在中学英语语法教学过程中,为能够得到更加理想的教学效果,应当对多媒体技术进行有效运用。

关键词： 中国语文   研究视角   语法   述评  

摘要： 2006-2015年来,《中国语文》的语法研究论文数量众多、质量较高、内容丰富,在研究视角上呈现出多元化、综合化的特点。以结构主义研究视角、生成视角、认知视角、功能视角、类型学视角为主,对《中国语文》2006—2015年具有代表性的语法论文进行简要述评。

关键词： 文言文教学   教学流程   深层挖掘   精神意蕴   高考改革   中心任务   涵泳   教学重点   体悟   语法  

摘要： 当下文言文课堂的现状是：许多教师把＂字字落实＂奉为圭臬,把＂讲透＂文言现象、语法知识当做教学重点,将学生＂会默能译＂当做教学的中心任务;学生急功近利,不注重涵泳与体悟,只关心文言现象、梳译文章;教学流程刻板僵化;教师、学生、文本、编者之间的多重对话阻滞,师生很少对言语背后的思想做深层挖掘,很少对文化内涵和精神意蕴做自觉探究。＂文言文教学＂变成了＂文言教学＂。

关键词： 附加疑问句   aren’t   I   发展历程   现状   语法  

摘要： I am…句型的附加疑问句aren’t I给英语学习者带来了不少困惑,而国内语法书对此常一笔带过。在研究国外相关著作的基础上,对其发展历史以及使用现状进行了分析。结果发现,aren’t I虽然在语法逻辑上不恰当,但在口语交际中广泛使用,并得到了普通民众和语言学家的认可。ain’t,amn’t和am I not,都具有一定的使用人群,但是由于自身缺陷,在口语交际中没有广泛流传。

关键词： 认知语言学理论   构式语法   评介   80年代后期   语法研究   俄罗斯   俄语   集大成  

摘要： Е.B.Рахилина.2010.Лингвистика конструкций.Москва：Азбуковник,584.一、引言构式语法是上世纪80年代后期开始在美国兴起的认知语言学理论。在俄罗斯语言学界,近十年来才开始有学者应用构式语法研究俄语,其中的代表性成果是Е.В.Рахилина主编的《构式语言学》,该书规模宏大,内容丰富,可谓是俄语构式语法研究的集大成之作。构式语法可以对许多俄语现象作出新的解释。

关键词： 初中英语   语法   教学质量   提高策略  

摘要： 在九年义务教育中,要求初中英语教育教学需要实现培养学生听说读写英语语言综合能力和实际运用能力提高的教学任务。英语语法对于英语教学中“听、说、读、写”这四个环节均具有重要意义。英语语法相当于英语单词的“行为准则”,在语法的指挥和要求下,一个个零散的单词才能组成一个正确的句子。因此,提高初中英语语法教学质量是教师进行教育教学活动的核心要求。

关键词： 新课标   高中英语   任务型   语法   应用  

摘要： 新课标下任务型教学法是优化高中英语语法教学的重要方法,通过设置一定学习任务的方式能够引导学生有针对性地进行语法练习,深层次地理解语言的魅力,同时也能引导学生定制语法学习计划,启发学生进行思维加工与语言输出,而学生完成学习任务的过程也是增长知识和提高能力的过程,从而大大激发学生的学习动机,提高学生的语法知识掌握能力。本文将重点就任务型教学法在高中英语语法教学中应用的原则和策略进行分析。

关键词： 语音   词汇   句型   语法  

摘要： 英语歌曲使教学变得生动、丰富,使枯燥的语言知识变得有趣。在教学中充分利用歌曲来激发学生的学习兴趣,并帮助他们记忆新知识,突破学习中的难点,能收到很好的教学效果。

关键词： 中学英语   教育   语法  

摘要： 从事高中英语教学8年来,我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化,尤其是新课改后,高中英语教材的变化之大令人折服,我现在使用的是北师大版英语教材代语言的教学思想,它强调语言的功能、以及交际能力,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。所以造成来一部分高中教师不同程度地表现出忽视语法教学的倾向。所以在教学实践中,这些教师过于追求教学过程的语言运用, 更多的设置场景培养学生的交际能力,而忽略语法教学。对此我持有不同的看法,我认为语法教学是英语教学的一个重要组成部分,肩负着培养语言技能和提高交际能力的任务。语法是语言运用正确的保证,因此,在英语教学中我们必须重视语法教学,不断探索教学方法,提高语法教学质量,为提高英语教学的总体水平打下牢固的基础。

关键词： 初中英语   书面表达   词汇   语法   对策  

摘要： 书面表达是初中阶段的教学薄弱环节和难点,寻找其原因,探寻其解决之道,一直是初中教师的重要实践活动。对此,本文着重对初中英语写作教学进行了相关探析与阐述。