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关键词： 圣经   成语   俄语  

摘要： 《圣经》对包括俄罗斯文化在内的世界文化产生了深远影响。俄语在发展过程中从《圣经》中汲取了大量营养,源于《圣经》的成语丰富了俄语词汇,增强了俄语表现力,同时还承载着宗教文化价值导向的功能。源于《圣经》的成语在当代俄罗斯仍被广泛使用,这些古老词汇原本的宗教色彩已淡化或消失,有些还被赋予新义。

关键词： 续高僧传   语法   被动句  

摘要： 《续高僧传》是唐道宣所撰的一部重要的佛教僧传典籍。该书被动句不仅数量众多,而且表现形式也十分丰富,主要有"于"字式、"见"字式、"为"字式、"被"字式这四大类型。全面分析这四大类型被动句,对其进行穷尽式系统研究,并从汉语被动句发展史的角度探究其语法特征,可窥见其在由中古汉语时期向近代汉语时期过渡阶段的使用情况。

关键词： 专业人才   市场经济   俄语   就业研究   就业指导工作   就业满意度   贸易前景   用人单位  

摘要： 当前,中俄贸易前景大好,我国国内对俄语专业人才的需求存在较大的缺口,用人单位与俄语专业人才的就业满意度低,究其根源,主要是高校大学生的就业指导工作成效非常低.为此,本文将立足于市场经济下俄语专业人才就业方向、就业前景以及就业过程中所面临的问题,分析原因,并提出针对性的优化策略.

关键词： 动词   高考   语法   英语   说话人   用法   词类  

摘要： 情态动词是高考经常考查的重点语法项目之一。情态动词有自己独立的含义，用来传达说话人的感情色彩；情态动词不能单独作谓语，必须跟动词原形结合来共同构成谓语；情态动词有时态的变化，但是没有人称的变化，用来表示说话人的看法、态度等，是英语词类中把握难度比较大的一种，考生需要全面详细的把握其基本用法。以下将通过对情态动词基本用法的阐释、从高考考查的角度来说明如何综合把握情态动词。

关键词： 新中国成立初期   外语教育政策   经济社会发展   俄语   英语  

摘要： 本文依据语言政策的"环境模式"和"动力模式"理论,以《中华人民共和国重要教育文献(1949—1975)》为语料来源,对新中国成立初期外语教育政策进行了统计和分析。统计数据显示,新中国成立初期外语教育政策的总量和比重较大,所涉语种较少,以俄语和英语为主;1957年后俄语和英语教育政策走向发生转变;体现外语人才平衡的政策较少,反映并纠正外语人才失衡的政策较多。分析结果表明,外语教育政策与经济社会发展存在相互作用关系。文章最后阐述了新中国成立初期外语教育政策研究对国家当今外语教育政策制定与实施的启示。

关键词： 俄语   指示语   隐性语法范畴  

摘要： 指示语在语句的表达中起着非常重要的作用,特别是在文学作品中,通过指示语能够明确地表达所指示的客体。但是指示语本身并没有对所指客体进行明确的标记,读者应当结合上下文对指示语的所指加以明确,这样才能够理解作者的意图。本文将通过具体例子对指示语进行研究,探究其中体现的隐性语法范畴,明确指示语的表层结构与深层结构之间的联系,理解指示语更深层的意义。

关键词： 古代汉语   词类活用   语法   论语  

摘要： 词类活用是古代汉语中重要的语法现象,对学习古代汉语起了重要的作用。《论语》成书于春秋时期,是先秦时期最有代表性的语录体散文著作之一。词类活用现象十分丰富,尤其以名词、动词、形容词的活用最为频繁。词类活用的类型繁多,为词类活用归纳规律,能为这一时期内词类活用的研究提供语料依据。

关键词： 俄语   同步教学   策略   民办高校  

摘要： 近年来,由于生源的变化,民办高校出现了零起点与非零起点生源同步教学的状况,这种形势对教师的知识结构与教学方法等都提出新的要求。文章从不同起点的生源特点出发,从语音与后语音两个阶段阐述了零起点与非零起点生源同步教学策略。

关键词： 俄语   课堂教学   素质教育   渗透  

摘要： 实施素质教育,不仅有利于推动学生的全面发展,也有助于提高学生的综合素养。因此,在俄语日常教学中,必须要将素质教育融入到俄语课堂教学之中。本文结合个人从事俄语教育教学工作的实践经验,就素质教育在俄语课堂教学中的渗透展开探讨。

关键词： 白俄罗斯   国语   俄语  

摘要： 独立之初,白俄罗斯政府强力推行使用白俄罗斯语,收效甚微,并一定程度上激发了社会矛盾,引起民众不满。1995年经全民公投把白俄罗斯语和俄语共同定为国语。近年,白政府对两国语之间关系进行调整,扩大白俄罗斯语使用范围,但并未动摇双国语制。这种选择在一定程度上维系了白俄两国之间的历史情谊,为两国良好外交关系和各方面合作奠定了基础,同时也有利于构建和谐社会、有利于国家发展。