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关键词： 英语教学   语法   教学策略  

摘要： 本文从教师如何帮助学生学习语法的角度,重点强调了完整步骤化教学策略,训练有效记忆策略和整理归类、区别对待等策略在课堂语法教学中的含义及运用。只有加强语法教学才能使学生的语言能力不断提高。

关键词： 词汇量   语法   课外积累   英文写作能力  

摘要： 利用提高词汇量,课文教学与写作交融,提高对语法的理解以及对优秀作文的阅读和积累等方法,来提高基础薄弱的初中生的英文写作水平。

关键词： 英语阅读   阅读速度   词汇   语法   障碍  

摘要： 英语阅读能力是英语教学的主要培养目标之一,良好的阅读速度是改善英语阅读能力的一个重要途径。较快的英语阅读速度是有效获取信息的前提,也是达到良好阅读效果的关键。如何提高英语阅读速度是高中英语教学必须解决的问题。本文针对学生的词汇量、语法、文化知识等方面对影响阅读速度的障碍做出分析并提出相应的对策。

关键词： 文学阅读   素材   写作教学   语法   语言能力   文法   学生素养   语文教师   功能  

摘要： 文学阅读有提高学生语言能力、培养学生审美能力、提升学生思想道德水平等重要功能。然而由于写作教学对文学阅读的忽视,语文教师对文学阅读的误解,以及学生文学阅读量总体偏少等问题,文学阅读提升学生素养的功能受到极大限制。本文主要阐释文学阅读提高学生个人素养的功能,并对提升这一功能的方法作出论述。一、文学阅读的主要功能1.

关键词： 语法   概念   检查   CCQs  

摘要： 英语语法是使用英语的基本准则。不管是书面语还是口语中,符合基本语法规则的语言使用才传递信息和情感。而英语语法和汉语语法有诸多的不同:人称和数、各种时态、从句等,这使得语法教学成了中学英语教学的重点和难点。由于缺乏语用使用环境和语用体念,教师很难将英语语法概念准确传递给学生,也很难检验学生对语法概念的掌握情况。本文笔者将以举例运用的方式介绍Concept checking questions(CCQs),timeline, negative checking和extensions等四种语法概念检查方法。

关键词： 英语学习   单词   语法  

摘要： 进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,

关键词： 阅读理解   词汇   基石   语法   桥梁   技巧  

摘要： 高中英语,阅读理解占了很大的比例,教师在备课和备考过程中也始终把这部分作为重点教学,但是要真正做到让学生理解文章,做好此部分,在平时的考试中拿高分是很不容易的。阅读理解的重要性是不言而喻的,作为高中英语教师,我们努力在这方面寻求方法和教法。下面我就阅读理解谈谈自己的想法。

关键词： 俄语   传统教学   网络教学   有效整合  

摘要： 传统教学法和多媒体网络教学模式在大学俄语教学中各有利弊,将两者有效整合,改变以往“填鸭式”的教学模式,充分体现学生的主体和教师的主导作用,实现“双主”互动的同时因材施教,探索理想的俄语教学模式是当代教学发展的必然趋势。

关键词： 俄语   学习方法   阅读知识   阅读材料  

摘要： 一、精讲语法 1．正确认识语法隐形问题。 新课标提出了“语法隐形”的概念。所谓“语法隐形”，究其实质，就是让学生在无意识中学习、接受和掌握语法，这是对外语教学的一种要求，也是外语教学的一种境界。

关键词： 商务俄语   口译   数字翻译  

摘要： 数字口译被各界广泛的认为是口译公认的难点。首先是信息量较大，其次是可预测性较低，三是汉俄两种数字表达方式存在差异。目前比较流行的数字口译方法包括:数字符号法、图表法、国际惯例法以及点三杠四法。文章从实用角度以图表形式探讨如何使用“点三杠四”法进行数字翻译，首先，文章分析汉俄数字表达体系的不同，其次，探讨如何通过“点三杠四法”来准确、及时地翻译数字。通过对比俄汉数字表达方式上的差异，掌握“点三杠四法”和配以大量强化训练，从而达到俄汉、汉俄数字快速翻译。