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关键词： 幸福观   俄语   人生观   俄文   语言现象   介词   词类   前置词  

摘要： 多年的教学实践证实:教会学生正确而有效的学习俄语的方法,比强迫他们记住100个甚至更多的单词重要得多。有同学说,我们都知道阅读对学习和掌握俄语十分重要,但课外阅读时应注意些什么,如何让阅读收获更大,似乎不甚清楚。读后往往只记住了大致内容,其他方面印象不深。如果生词较多,阅读兴趣会大减。众所周知,阅读是我们获取知识的重要渠道,它让我们丰富知识,开阔视野,其知识面涉及语言、文化、历史、政治、经济、文艺等诸多方面。从学习语言的角度来看,阅读过程中,

关键词： 主谓谓语句   语义   俄语  

摘要： 主谓谓语句的语义构建能够从更加合理的角度阐释清楚句子内部的语义逻辑联系,帮助学习者更清楚地理解句子的结构和语义。从语义角度对主谓谓语句作出的分析对应到别的语言当中最浅表层次的对应关系是在另一种语言中的对应表述方式,如何提高主谓谓语在俄语母语学习者中的教学效果,本文试作初步探索。

关键词： 商城柳大湾话   语音   词汇   语法  

摘要： 河南省商城县观庙镇柳大湾话属于河南方言信蚌片,是信阳方言的一个代表点,与普通话差别明显,与赣北河南话有历史渊源。柳大湾话有声母22个(包括零声母)、韵母36个、声调4个,其声母有9个特点,韵母有13个特点,声调有4个特点。柳大湾话的词语与普通话相比较,大部分相同,属于同义同形,一部分属于同义异形,同形异义的词语则较少。从语法看,柳大湾话在词缀、重叠、代词、副词、助词、补语、宾语和补语的位置、句型等方面有其特点。

关键词： 语法   微课   高中英语   教学  

摘要： 微课在我国小学、初中、高中、大学等各院校以及各专业都是深受教师喜爱和推崇的教学方式。微课是教育深化改革后的产物，在具体应用过程中，一般由教师将所教授课程的知识点整合，通过网络和计算机等工具录制或者制成讲解视频，可以自己录制，也可利用网络信息资源，将相关资源整合制作。微课的应用对于高中英语教学，尤其是语法教学具有重要的意义。微课教学可以将零散、多样的教学内容有效整合，规避了传统教学方式对空间以及时间的限制，让学生更加直观的感受微课课堂。本文将探讨语法微课教学在高中英语教学中的运用。

关键词： 格雷马斯   语言模式   语用   影视艺术   语法   言内行为   超级英雄   架构   国产影片   性表达  

摘要： 在影视艺术作品的语言维度,语言授者主体虽然不变,但是,语言受者客体却不仅仅只是影片中的角色,而具有泛社会化的巨大影响,因此,研究影视艺术作品中的语法级格雷马斯语言模式具有重要的语用社会意义。电影《神奇女侠》即以语篇中嵌入的语法级格雷马斯语言模式而在语言表达方面出奇制胜,透过这部影片创制者设计的语用架构,影片以较多共情性表达而实现了具象化的格雷马斯语言模式介入,

关键词： 拟声词   结构形式   语义   语法   修辞  

摘要： 在《天堂蒜薹之歌》中作者莫言使用了大量的拟声词,本文通过对文中出现的拟声词进行结构特征、词义方面的整理总结,进一步深入研究拟声词作为一类特殊词类的语法功能、修辞效果等特点,从而发现拟声词的价值意义,和作者用词的精当巧妙。

关键词： 成语   俄语   翻译  

摘要： 俄语成语承载着俄罗斯的文化特色和文化信息,而翻译并非只是两种语言之间的简单对接与转换过程,更是一种跨文化之间的交流和传递。在翻译的过程中适当灵活地翻译成语、调整结构,更能准确地将俄语所承载的文化信息最大化地体现出来。准确地对成语进行翻译不仅能够真实还原信息所传达的内容含义,还能帮助翻译人员摆脱原信息的束缚,生动形象地传达出成语的真正内涵。

关键词： 抗战时期   桂林   俄语教育   中苏文化协会  

摘要： 中国共产党对中苏文化协会与俄文专修学校的科学引导与支持;中苏文化协会桂林分会的成立;抗日战争期间,苏联对中国共产党与国民党政府的军事物资的支援,需要俄语人才,新桂系在广西实行短暂的民主政策为桂林淮南俄文专修学校的兴旺营造了有利条件。国民政府与苏联政府外交关系的特殊性,决定了中苏文化协会与淮南俄文专修学校具有政治性质;在广西,俄语教师匮乏,造成了国民党军事委员会顾问事务处的翻译担任该校教师特殊性;淮南俄文专修学校许多毕业生在新中国建立以后,在有关部门发挥了俄语翻译的重要作用,导致了该校人才培养的延续性等特点。

关键词： 小学英语   课堂游戏   语音   单词   语法  

摘要： 学生好奇心较强,教师在教学中要抓住学生的兴趣点,活化课堂教学.课堂游戏是调动学生学习积极性的有效途径,能够激发学生的好奇心与探究欲望,促使学生融入英语课堂.

关键词： 填空题   试题分析   英语试卷   语法   备考   单词   上下文   空白处  

摘要： 语法填空题的形式：在一篇200词左右的语篇中留出10处空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的适当形式.2015、2016、2017年的做题说明题目为：阅读下面材料,在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式.