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关键词： 内容记录   因果关系   英语新闻   听力技能   辨音   精听   听力课程   文字稿   听力理解过程   听力训练  

摘要： 《义务教育英语课程标准》（2011年版）对初中生听力（五级）的要求是：＂能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近自然语速的故事和叙述,理解故事的因果关系;能在听的过程中用适当方式做出反应;能针对所听语段的内容记录简单信息。＂培养初中生英语听力技能绝非一朝一夕之功。

关键词： 英语听力   变音   词汇   语法   思维  

摘要： 分析英语听力的重要性和学生听力水平较低的原因,基于英汉两种语言的特点提出提升听力水平的策略。认为在英语听力教学中,教师应引导学生注重语音变化现象、积累和识记词汇、了解英语思维习惯。只有这样,学生才能克服听力障碍,有效提高英语听力水平。

关键词： 高三英语复习   词汇   语法   写作   阅读  

摘要： 复习是高三阶段的主要教学活动，也是务实基础，巩固知识，把零散的知识系统化的过程。科学制定复习计划并认真执行，引导学生掌握扎实的语言基础知识，培养相应能力。主动参与、自主探索、交流与合作的学习方式，需要教师在课堂教学中要创设良好的教学环境和提供大量的实践机会。本文从词汇、语法、写作和一四方面进行论述如何才能提高学生英语成绩。

关键词： 课堂教学方法   英语教学   语法   英语听力   教学质量   综合能力   教学模式   发展趋势  

摘要： 作为高中英语教学的重头戏,语法课堂教学质量直接关乎学生英语听力、阅读和写作等综合能力,尤其是传统语法教学模式和流程已经无法满足新课改对高中英语语法教学提出的新要求,创新语法课堂教学方法刻不容缓。因此,如何才能顺应新课改下高中英语创新发展趋势,提升语法教学有效性值得深入探究。

关键词： 语言文化   俄语   詈语分析  

摘要： 语言是民族的镜子,间接反应了社会的发展。由于民族文化不同和历史原因,俄语在民族价值观和思维方式上都有较大的差异性改变,也突出表现了不同的语言文化内涵。语言文化学是发展了一个多世纪的语言研究类学科,主要研究的内容涉及民族文化中的差异与个性,寻求语言中特定的文化价值一直是研究者的追求,而本文主要从语言文化学角度分析其产生的詈语现象。

关键词： 一般过去时态   语法   期中   基本用法   home   发生时间   the  

摘要： 一、一般过去时态的基本用法 （一）基本用法 1．一般过去时通常用来表示过去发生的动作或存在的状况。如： I was at my uncle’s home in the countryside last week．上周我在乡下的叔叔家。 2．有些情况的发生时间没有明确标明，但实际上是过去发生的，应用过去时态。

关键词： 中学   俄语   课外阅读   阅读材料  

摘要： 俄语中表示“快，迅速地”意义的副词，主要有быстро，скоро，вскоре，срочно这四个。它们的意义侧重不同，用法也有差异。 一、быстро的意义和用法 1．быстро用于描述行为的性质，通常与表示过程的动词连用。这时，быстро侧重指动作本身速度快，需要花费的时间短。

关键词： 语法   文本   TiB   DGA   不间断   清晰   程序  

关键词： Padma   藏族文化   专家   采访   ICS   语法   知识   声音  

关键词： 专项训练   语法   should   间接引语   more   time   his   be  

摘要： I．把下列句子变成间接引语。 1. ＂You should be more careful next time,＂ his father said to him.