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关键词： 一对一教学   韩国人   拼音   词汇   语法  

摘要： 目前,中国国内的对外汉语教学主要有两种教学模式:针对群体的集体教学和以学习者本人为主体的一对一教学。在针对韩国人的一对一汉语教学中,拼音应统一教授,反对'随课而教';词汇应根据学生水平,适当简化释义,选取常用释义;语法应注重对比,强调精讲多练。同时应注意教学对象的不同需求,灵活变通。

关键词： 高中英语   语法   原则与策略  

摘要： 英语语法教学往往是高中英语教学过程中的一个薄弱环节,原因在于高中英语涉及的语法种类比较多,各种语态、时态比较琐碎,学生不喜欢通过死记硬背的方法去掌握英语语法,再加上语法本身比较枯燥,学生从中找不到学习的乐趣,长此下去会感到厌烦。在实际语法教学中,我们会发现,本着实用的原则,与语言的运用结合起来,语法的学习也是富有乐趣的。教师应该引导学生在理解的基础上养成归纳、总结的良好习惯,注意语法教学方法的综合运用,归纳、演绎并举。

关键词： 结构   功能   教学原则   语法  

摘要： 本文从"结构—功能"教学原则的提出及概念,及其在语法点"就"的讲解与操练中的应用两个方面进行研究,思考如何在对外汉语语法教学中组织真正对学生有帮助的语法点教学。

关键词： 跨文化交流   俄语教育   教育模式  

摘要： 随着中俄两国政治文化等各领域不断深入的交流,要求高校能够培养出可以适应新时代的复合型俄语学习者和俄语工作者,这对当前教育背景下培养符合时代变化发展的俄语学习者提出了新要求,建立行之有效的俄语教育模式,不断完善俄语学习教育模式,是提高俄语学习者的综合实践能力的唯一有效途径,对中俄跨文化交流具有现实性意义。为此,教育有效性的重要因素是未来专家职业活动的跨学科特性以及过程的必要性。

关键词： 英语   语法   教学   策略  

摘要： We must learn grammer through language,not language through grammer.所以语法教学必须体现形式、意义和运用三个维度,使学生通过语法学习,实现既掌握语言形式,又明确表意功能,也懂得实际运用的目标.

关键词： 教学策略   英语   读写能力   词汇积累   句法   语法   课堂教学   译林   促进作用   句式结构  

摘要： 读写能力的培养是初中英语教学的重要目标,在写作教学中,利用读、写二者之间的联系,采取＂已读促写＂的教学方式开展写作教学具有较强的针对性。有效的阅读可以使学生对文章的词法、句法、语法、以及谋篇布局产生深刻的体会和感悟,如果学生将这些阅读所得知识运用到写作中,对于提高写作水平具有十分重要的促进作用。本文以译林版初中英语为例,就＂以读促写＂教学策略在初中英语写作教学中的应用进行简要分析。

关键词： 倪文东   论书   文法   语法   书法教学  

摘要： 倪文东从事书法教育工作三十余年,多年来在组织书法教学、研究书法教学规律和方法方面,进行了积极的探索。教学之余,他兼及书法理论和书法创作,且所获颇多。本期专题特刊关于倪文东学术、艺术之路的访谈,希望对读者深入了解倪文东及其书学思想、教育教学理念和成就有所启发。

关键词： 英语语法教学   英语教学内容   课堂环境   视频记录   可行性分析   语法   自主学习过程   时态的   主观能动性   问题解答  

摘要： 1.微视频在英语语法教学中的优势分析1.1通过微视频建立轻松和谐的英语课堂环境轻松和谐的课堂学习环境可以有效提升初中阶段学生对英语知识的教学效率。通过微视频来实施英语语法的教学活动,可以建立轻松和谐的英语课堂的环境、优化英语的教学设计,利用微视频可以将教学的内容通过视频的形式展示在学生面前,可以有效调动学生对英语教学内容的学习积极性。

关键词： 英语阅读水平   初中英语阅读   本质含义   学业负担   课堂质量   语法   词汇   完形填空   listening   阅读策略  

摘要： 传统英语课堂中许多教师的教学目标不够明确,学生能在课堂上有效吸收的知识不多,有时课堂教学呈无序状态,存在眼高手低的现象。大部分教师在英语阅读的教学过程中过分地注重对句子和语法的分析,而忽略了对学生关于阅读理解的延伸,教师只有提高课堂质量,对学生实施素质教育,才能减轻学生的学业负担。英语教师应指导学生运用已有的经验或知识,将材料联系起来,通过判断和推理等思维活动去把握阅读材料的本质含义和内在联系,科学地提高英语阅读水平。

关键词： 合唱团   喀秋莎   俄语   沈阳   老年人  

摘要： 沈阳喀秋莎俄语合唱团是一支由有着浓厚的俄罗斯情结的老年人组成的合唱团。合唱团成员中年龄最大的80岁，最小的也将近60岁。