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关键词： 俄语   屈折语   屈折变化   简化发展   分析语  

摘要： 本文通过对俄语是屈折语的论述,以及对部分古俄语发展概况的描述,大胆预测俄语屈折语变化将会简化,这也符合语言的经济性原则发展规律。本论文通过对作为屈折语的古英语的简化发展的描绘和概括,和对当前俄语中存在的语法现象的收集整理和分析分别从书面语和口语两大方面进行分析(其中书面语部分:从直接补语第四格使用范围的扩大这一侧面,来探讨现代俄语的屈折变化的简化趋势和从构词法的角度去看俄语屈折变化简化的趋势。口语方面:从第一格的扩展使用和口语中词汇层面中的经济现象看俄语屈折变化的简化),做出了大胆的预测,俄语将从屈折语(综合语的一种)向分析语过渡。

关键词： 语义   语法   对外汉语教学  

摘要： "周""星期""礼拜"标注成为名词,使用中还是存在一些细微的差别。说明汉语语法同语义紧密相关,解释汉语的语法从语义角度入手可以达到较好的效果。

关键词： 俄语   量词   偏误分析   教学建议  

摘要： 当前,随着中国对外开放的不断发展以及中国在世界舞台影响力的日益提升,汉语已经成为了很多国家学生学习第二语言的重点对象。俄罗斯与中国接壤,在历史的长河中有很多交流,现如今越来越多的俄罗斯人学习汉语,越来越多的俄罗斯大学生选择到中国留学,学习汉语则是其走进中国的头等大事,也是必须要跨越的“关卡”。量词的出现和使用不仅丰富了语言的词类而且使语言表达更加准确。因俄语自身的特性,量词虽然并未明确规定为独立的词类,但在实际使用过程当中依然可以发现量词的身影,而且存在用其他的词来代替量词使用的情况,也即量词同样是俄语中不可或缺的组成部分。虽然汉语和俄语分别属于不同的语系,在量词的规定和使用环节既有相似性又有差异性。为此,本文以俄语母语学习者汉语量词学习情况为研究对象,基于文献研究以及问卷调查等方法获取相关的资料,再通过数据整理与分析得出俄语母语学习者汉语量词学习过程当中存在误加、误代、遗漏、错序等偏误情况,并进一步剖析导致偏误发生的原因,进而结合相关理论提出了针对以俄语为母语留学生的汉语量词教学优化改进的建议。

关键词： 同音词   俄语   汉语   修辞功能   运用范围  

摘要： 同音词(也称“同音异义词”),是指两个或两个以上发音相同而意义不同的词语。俄语和汉语中都存在着为数不少的同音词,在日常工作和学习中,如果不注意它们之间的差别,往往容易混淆,且在理解其义时易产生困惑。本文以同音词在俄汉语中的运用为主要研究对象,在介绍同音词定义、分类、特点以及表现形式的基础上,探究同音词的运用特点和修辞功能,追溯同音词的来源,分析同音词得以流行的原因,最后对全文做出总结。在引言中对омонимы和омографы、омофоны以及омоформы关系进行了说明。第一章主要进行理论阐述:介绍同音词的概念,从狭义和广义两个角度界定同音词,对同音词进行分类,对比俄汉同音词的概念和分类,概述中俄学界对于同音词的研究现状,简要分析同音现象和多义现象的差别,同时对俄汉语中的同音异义现象进行了论述,为下文奠定理论基础;第二章列举了俄汉同音词在一些共同领域的运用,如广告、影视作品、文学作品、报纸杂志、标语口号以及笑话、谜语等。此外,汉语同音词还被运用到中国特有的歇后语、楹联和其他传统习俗中,这体现了中华民族求吉利、避凶邪、重含蓄、忌直言的民族心理和习惯。第三章从美学、词汇学、社会语言学和修辞学等角度分析了俄汉语中同音词得以广泛使用的原因,其中重点从同音词的修辞功能角度加以阐述。同音词的修辞功能主要有:双关、押韵、委婉和仿拟,从修辞角度来说使用同音词让语言或意味深长,耐人咀嚼;或含蓄委婉,富有机趣;或尖锐锋利,与含讥讽,大大丰富了语言本身。

关键词： 对俄教材   语音   词汇   语法   汉字  

摘要： 教材是对外汉语教学四大环节中非常重要的组成部分。现阶段,我国编写的对外汉语教材可分为通用教材和国别体教材两类。《汉语新目标》是由我国权威出版社出版且为国家汉办重点推介的第一套供以俄语为母语国家或地区学习者使用的教材,考察它的内容设置对其他俄语教材有非常重要的意义。本文将对国别体教材《汉语新目标》(1-6册)的语音、词汇、语法、汉字、课文、文化等多方面进行详细地统计与分析,并结合各自的练习内容综合考察,深入研究该国别体教材在编写方面的特点,分析优点,总结经验;同时,查找不足,并结合对俄语国家学生进行实际教学时出现的问题,更有针对性地对教材编写提出建议,使其更好地为教师和学生服务。

关键词： 黄廖本   胡本   沈郭本   语法  

摘要： 语法作为语言的三要素之一,讲的是组词成句的规则,最能体现语言规则。因此本论文选择现代汉语中的语法作为研究对象,同时选取初版出版年代最早的胡裕树先生主编的《现代汉语》,传播最广泛、影响最深远的黄伯荣、廖旭东先生主编的《现代汉语》以及最新出版的沈阳、郭锐先生主编的《现代汉语》作为对比教材。从三部教材对语法章节的编排体例和具体内容入手,对语法章节的语法概说、词类、短语、句法成分和单句几个方面做细致、全面的对比研究,对比三部教材语法部分的差异内容,分析造成内容差异的原因以及探讨哪部教材的讲解更加合理并给出笔者自己的看法。三部《现代汉语》教材对语法的编排结构和语法基本内容的介绍是相似的,但是每部教材相对于其他两部教材又有不同的地方,黄廖本教材更加注重基础性和规律性,胡本教材更加注重系统性和简明性,沈郭本教材更具有一定的创新性,分类相对广而细,知识拓展延伸比较拓展延伸较多。由于运用三部教材的教学对象、教学目的不同,三部教材的作者在编写语法体系框架、选择语法点以及对语法的分析上都有自己的特点,不能一味地断定孰优孰劣,应该结合自身的具体情况对知识点进行选择,从不同版本的教材中吸取知识,这样才能真正地掌握好现代汉语语法以及现代汉语这门课程。本论文的研究,有利于教材编写者在教材编写过程中吸收当前语言研究的最新知识成果,完善现代汉语理论体系;有利于教师深入掌握语法理论知识,更好传授知识;通过深入透析三本《现代汉语》教材语法差异,探析编者编写理念,找出最有利于学生学习现代汉语的规律和知识系统,帮助学生理解语法知识。

关键词： 情境教学   初中英语   语法   美感  

摘要： 语法是英语教学的重要内容,只有正确的掌握语法,才能学好英语。本文根据情境教学在初中英语语法教学中的现状,从实物创设情境、对话创设情境、美感创设情境几方面对情境教学在初中英语语法的教学中的应用进行了分析,希望为相关的教学工作提供借鉴。

关键词： 初中英语   语法   教学   误区   对策  

摘要： 目前,我国针对初中阶段英语教学开展已形成完善的教学体系,使教学工作进行更符合初中阶段学生英语知识学习的基本需要,虽然我国现有初中英语教学境况较为良好,但在英语语法教学方面仍存在一定的问题。对此本文将以初中英语语法教学误区为核心,对初中阶段英语教学产生语法误区的原因进行深入研究,并制定出有效的解决对策,从而为更好解决初中英语教学语法问题提供理论知识方面的相关参考。

关键词： 语法   作用   病句   文言文  

摘要： "从心所欲,顺理而行",语言亦需"顺理而行"。把语言中的词、短语、句子这些小零碎"顺理而行"有规律地组合起来,且通过语言传承储存于我们的脑子里,表现在我们说话的语言中就是"语法"。我们只有把握住语言中的这些"小零碎"组合的语法规律,才能轻松应对复杂的病句、提高文言文的阅读理解能力。

关键词： 初中英语   语法   微课程   设计  

摘要： 21世纪不仅是经济高速发展社会,也是信息技术普及时代。正是因为迅速发展的信息化技术,也使人们将获取信息能力成为必备技能。新课程标准也要求各个学科教师在具体教学中运用新型教育理念和教学方式开展教学并大胆尝试新应用,从而更好地实现提升学生综合素质目标。微课程是一种具有较强知识呈现能力、短小精悍且灵活的教学资源表现形式,将其应用于英语语法教学中必然可以激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。对此,本文则从多方面分析其具体设计策略,望给予初中英语教师提供教学参考。