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关键词： 解脱庄严宝   词汇   计量研究   词频   语法  

摘要： 本论文主要通过计算机对《解脱庄严宝》文本进行切分和标注,词汇统计和计量分析,从藏文信息的专业角度对本书的词汇面貌做了较详细的分析,展示了《解脱庄严宝》中词汇的数量、词性、词频和语法属性等特点,揭示了十五世纪中期的藏文写作特点,从藏文信息处理中字的处理、藏文分词和标注,对建立语料库,藏文机器翻译,藏文搜索引擎等方面提供了可靠性依据。本论文主要由五章组成,第一章主要对《解脱庄严宝》作者简介和此书的学术价值,以及此书语料库的制作等方面做出了详细的介绍和论述,表明了《解脱庄严宝》的词汇计量研究对藏文信息处理、搜索引擎、机器翻译、教育教学等方面有基础性作用和可鉴性意义;第二章内容为词汇计量的国内外研究现状和藏文词汇计量研究的现状,主要阐述了国外对母语词汇计量研究的重视和取得的研究成果,进一步阐述国内汉学界对各类专书的词汇进行统计和量化研究的现状和成果,最后对藏语词汇计量研究的现状和成果等做了罗列;第三章主要分析了《解脱庄严宝》的实词,包括动词、名词、形容词、副词、数词、代词等的构词方法,对语法属性、高频词等进行较为全面的量化分析,通过计算机统计分析总结了此书实词的特点及概况;第四章主要对《解脱庄严宝》虚词的分类方法和语法特点,以及语法功能等做了论述和分析,这章的虚词部分主要有属格助词、位格助词、作格助词、从格助词、离合词、待述词、总结词、指人名虚词、虚词cing xhing xing、饰集词等不自由虚词,对《解脱庄严宝》各类虚词的特点做了总结;第五章主要对本论文所探究的内容和得出的结论做了总结性论述,说明了存在的问题并对后期需加强改进的问题做了展望。

关键词： 嘉绒   格什扎   方言   语法  

摘要： 嘉绒格什扎位于青藏高原的东部,嘉绒十八土司之一,悠久的历史文化和经济核心地带之一。其此地方的方言语音结构、词汇关系和形态变化、语法与古藏语等研究方面独具特色,具有重要的语言学研究价值。本论概述了六个章节,第一章是以历史文献为依据,介绍了格什扎地方、祖渊、种族姓氏和人物事迹;第二章是以著名专家的观点及本人的陋见结合分析了方言的认识和方言的领域;第三章是以语言学理论和方法来进行分析,元音和辅音的发音方法及发音部位等方面;第四章是田野调查和相关人员合作并研究的词汇结构;第五章是结合传统语法分析了嘉绒格什扎方言及语法;第六章是方言的发展及改革、方言的分类等方面做了浅析。笔者认为,此方言的词汇结构、语法使用等与语言学理论的研究方法相结合,论证了藏缅语族嘉绒藏语支。

关键词： 阐释学   儒林外史   文化负载词   俄语   翻译  

摘要： 《儒林外史》是我国古典文学史上讽刺小说的巅峰之作,在我国古典文学史上占有不容忽视的地位。小说中涵盖了风俗习惯、婚丧嫁娶、诗词戏曲、科举官职、宗教祭礼等多个层面的中华民族文化信息,这些文化信息词语的民族文化意蕴深厚,在文学作品中具有独特的美学价值。作品目前已被翻译成日语、韩语、英语、法语、俄语、西班牙、意大利、越南等多个国家的语言,足见其传播、影响之深远。Д.Н.Воскресенский的俄译本《Неофициальнаяисторияконфуцианцев》于1959年就开始在俄罗斯出版发行。本文从阐释学翻译理论视角入手,从斯坦纳翻译的四步骤出发,探讨俄罗斯的译者沃斯克列先斯基的俄译本《儒林外史》中文化负载词的翻译问题,分析并归纳总结译者在翻译文化负载词时所采用的不同翻译策略和方法技巧。论文采用文本细读法对小说的俄译本进行定性研究,首次从阐释学的角度分析了《儒林外史》俄译本中的文化负载词的翻译情况。希望能给以后《儒林外史》的研究者提供一点借鉴意义。论文的绪论部分介绍了阐释学翻译理论的国内外研究现状,《儒林外史》翻译的研究现状以及文化负载词翻译的研究现状。正文共有三章。第一章是理论概述,梳理了阐释学翻译理论的起源及发展,说明了阐释学理论对翻译活动的理解和阐释,这是本研究分析《儒林外史》俄译本具体翻译问题的理论基础。第二章为文章的主体,主要介绍了《儒林外史》中与科举考试相关的,表示称呼的,表示婚、丧风俗习惯的和表委婉的文化负载词,并分析了译者对这些文化负载词的翻译情况。看斯坦纳阐释四步骤理论在译例翻译过程中的渗透,指出译者为了平衡原文和译文所采取的处理方式。第三章主要探讨了《儒林外史》俄译本中文化信息的亏损范围及亏损的原因。文化亏损的范围主要探讨了三类,绝对文化亏损、显性文化亏损和隐性文化亏损。导致文化亏损的原因包括中俄两国间的文化差异,由于文化错位和文化空缺导致的文化亏损。另一方面是译者因素,译者对翻译策略的选择以及译者对原文理解不够导致的误译。结论部分指出了阐释学与翻译的契合点。强调“理解即翻译”这一阐释学核心理念在翻译文学作品过程中的指导作用。沃斯克列先斯基在翻译意蕴浓厚的文化负载词时,充分揣摩原作者的表达意图,为了更好的贴近原意,灵活的运用不同的翻译手段,对原文中的文化负载词进行了充分而详尽的解释,体现了阐释学在理论上为其提供的支撑作用。除了两国文化差异导致的不可译性,研究认为沃斯克列先斯基的俄译本基本传达了《儒林外史》中文化负载词所蕴含的独特文化内涵。

关键词： 小学英语   课堂教学   语法  

摘要： 语法是学生掌握并灵活运用英语的基础,也是学生学习英语的重点内容。小学阶段的英语教育属于基础性教育,因此,加强对小学英语中的语法教学显得尤为重要。本文对小学英语教学中学习语法的重要性进行了分析和阐述,并提出了一些小学英语教学中进行语法教学的基本方法。

关键词： 思维导图   高三英语   语法   总复习  

摘要： 本文主要是以高三英语语法复习为根据,思考和讨论思维导图在语法总复习中的重要作用,笔者主要从语法复习的各个环节中如何应用思维导图的手段对相关的知识进行整理和归纳,从而让学生对语法的整体知识有全面扎实的掌握,帮助学生养成良好的思维习惯和学习习惯,让高三英语的英语语法总复习的积极性更高、效率更高,最终达到高三英语总复习的有效及高效。

关键词： 语法   高考英语题型   应用情况  

摘要： 近年来,我国首次选择了语法填空这种新型题型。而面对新型的英语题型,作为一名英语教师,怎样快速适应这种情况,有效改变教学英语语法方式,是所有教师都应该深思的一大课题。下面该文章主要跟当前改革后的新题型在高中英语教学的实际情况相结合,重点探讨了改革后教学英语语法的具体策略应用情况,进而使学生整体英语素质得到有效提升。

关键词： 俄语   动物成语   语言世界图景  

摘要： 语言世界图景是语言和民族发展过程中刻录在语言中的该民族对世界认识成果的总和。在生产与生活中动物始终与人相伴,俄语与其他语言一样,积累了为数可观的与动物有关的成语。这些成语不仅反映俄罗斯民族对这些动物本身的认识,更体现着广阔的俄语语言世界图景。本文试图通过对俄语中动物成语的释义并分析总结它们反映的普遍语言世界图景和民族语言世界图景。

关键词： 中职英语   语法   课堂教学  

摘要： 语法在中国的英语教学中历来占据着重要地位。作为中职英语教师,必须充分认识到英语语法学习的必要性和重要地位,在教学中应用学案导学,导入语法主题,发挥多媒体优势,创设活动情境,体验并内化语法规则,促进中职英语语法教学。

关键词： 南通方言   语法   比较研究  

摘要： 南通话语法研究是单点方言语法研究,主要从词法和句法两个方面描写和分析南通话中比较有特色的语法现象,如词缀、体范畴、重叠式、几种常用句式等。在共时描写的基础上,结合南通话作为边界方言的特殊性,将其和普通话以及周边方言进行简单的比较研究,希望能够揭示出南通方言作为边界方言的过渡性特征。文章的主体部分的主要内容包括:南通话名词词缀的构成形式的描写和构词能力的分析;南通话体范畴的分类描写、混用情况和判定标准;动词重叠的形式及其语法意义;形容词生动形式的构成情况及其表示的程度量级的变化情况;南通话数量词和代词的描写和分析;语气词作为标记话题焦点的语用特征;处置式、被动式、否定句、是非问句、反复问句、强调句这几种常用句式的描写和使用情况分析。每个章节后将南通话和其周边的上海话、泰州话进行简单的比较分析,揭示出南通话为一种混合性方言,它在借鉴了吴方言和江淮方言语法特色的基础上加以发展,形成了自身的特色。南通话在保留自身方言特色的基础上借鉴其他方言时,一般会选择强势方言加以吸收利用。进而说明南通话的语法中的杂质颇多,是一种混合性的边界方言。

关键词： YCT标准教程   总体设计   生词   语法   课文   练习   建议  

摘要： 本文以国家汉办与高等教育出版社共同研发的《YCT标准教程1》和《YCT标准教程2》两本对外汉语初级教材作为研究对象,在相关理论的指导下,运用定量与定性相结合的方法展开全面考察,同时与《快乐汉语1》和《生活中国语》两部初级对外汉语教材进行比较。本文共八章:第一章“绪论”主要说明了本选题研究的缘起及意义,并对本选题的研究对象、研究现状和研究方法进行了阐述。第二章讨论《YCT标准教程1》和《YCT标准教程2》两本教材的总体设计。教材遵循了“考教结合”和“发展学生多元智能”的编写原则,做到有据可依,科学合理。同时,教材整体结构编排完整、顺序得当,但配套的纸质资源和多媒体资源比较匮乏。第三至六章从生词、语法、课文、练习四个方面对两本教材进行了全面考察,分析了教材的优势和不足。生词方面,两本教材中生词的选取参照了《新中小学汉语考试大纲(YCT)》(以下简称《YCT考试大纲》),数量适度、等级适中、释义模式多样化。但课后小故事的生词数量和难度控制存在一些不合理之处。语法方面,语法项目的总体数量和难度等级都与《YCT考试大纲》基本吻合,语法项目的切分和排序也遵循了由简入难的原则。但是存在单课语法项目分布不均匀的情况。课文方面,两本教材的话题内容简单、实用。同时,独具匠心的插图设计也符合少儿的心理认知特点,将文化点融入课文的编排方式能够让学生在潜移默化中了解中国文化。但课文的体裁较为单一,需要做适当扩充,丰富课文的表现形式。练习方面,两本教材都将练习分为课堂练习和和课后测试两部分,这也是本套教材最大的特色。课堂练习内容活泼、形式多样。课后测试题型则以“YCT考试真题”为参考,实现了“考教结合”。最后两章,笔者针对两本教材中的优势和不足,对面向海外中小学的对外汉语初级教材的编写提出了三点建议:“数量适度、难易适中”、“内容新颖、形式丰富”、“资源整合、加强多媒体操作”,并对全文进行了总结。