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关键词： 中学   俄语   课外阅读   阅读材料  

摘要： Профессия учителя-одна иж самых старых и важных профессий.

关键词： 俄语   词汇标音   长短时记忆网络   序列到序列   TensorFlow  

摘要： 针对俄语语音合成和语音识别系统中发音词典规模有限的问题,提出一种基于长短时记忆(LSTM)序列到序列模型的俄语词汇标音算法,同时设计实现了标音原型系统。首先,对基于SAMPA的俄语音素集进行了改进设计,使标音结果能够反映俄语单词的重音位置及元音弱化现象,并依据改进的新音素集构建了包含20 000词的俄语发音词典;然后利用Tensor Flow框架实现了这一算法,该算法通过编码LSTM将俄语单词转换为固定维数的向量,再通过解码LSTM将向量转换为目标发音序列;最后,设计实现了具有交互式单词标音等功能的俄语词汇标音系统。实验结果表明,该算法在集外词测试集上的词形正确率达到了74.8%,音素正确率达到了94.5%,均高于Phonetisaurus方法。该系统能够有效为俄语发音词典的构建提供支持。

关键词： 一带一路   区域经济   新型战略伙伴   俄语  

摘要： 俄罗斯是中国“一带一路”倡议的紧密协作伙伴,在“一带一路”三个重要延伸方向中处于关键位置,是东北亚区域经济一体化的关键一环。“一帯一路”战略的实施,离不开中俄双方互联互通,加强双边交流,发展全方位、多领域的新型战略伙伴关系。

关键词： 詹姆士   情绪   感觉   语法   经验主义  

摘要： 詹姆士的情绪理论是维特根斯坦考察情绪概念的主要思想背景,其理论要点在于否认情绪具有独立性并把它还原为对身体变化的感觉意识;在情绪和身体反应的关系问题上,詹姆士也持有和常识的观点颇为相悖的看法,即,认为身体反应引起情绪而不是相反。维特根斯坦对詹姆士情绪理论的立场大致经历了一个从理解到批评的转变,这种转变的背后是他对詹姆士情绪理论经验主义前提的批评。维特根斯坦考察了情绪与感觉两个概念之间的语法联系和区别,从他的概念考察法的"综观"立场批评了詹姆士经验主义前提的基础主义倾向。

关键词： 元杂剧自生成类成语   语法   语义   俚俗  

摘要： 为探究元杂剧成语自生成类的自身特色,从词汇学角度分析元杂剧有关成语语料,可以看出元杂剧自生成类成语数量众多,词法结构丰富,句法功能齐全,语义变化多样,俚俗风格鲜明,在近代汉语词汇中别具一格。采用定量分析与定性分析结合的方法,依照构词法结构标准,确定元杂剧全部自生成类成语的数量:联合短语606例,主谓短语120例,紧缩短语35例等,理清自生成类成语的语义变迁及其流传情况,探讨了元杂剧成语的俚俗特色及其原因,对元杂剧自生类成语特点作了较为全面的分析。

关键词： 陇南方言   谚语   语音   词汇   语法   特点  

摘要： 陇南方言谚语历史悠久,它以方言口语的形式鲜活的存在于人们的日常生活之中,世代相传,内容广泛。本文在搜集整理陇南谚语的基础之上,试图结合陇南方言的特点,在方言学的视角下探析陇南方言谚语在语音、词汇和语法上的特点,从而进一步探究所彰显出来的地域文化。

关键词： 理解   语法  

摘要： 该论文表述了在翻译工作中理解原文的重要性以及应重视所要翻译语言的语法特点并举例进行了说明。

关键词： 互联网   高中英语   语法  

摘要： 语法知识是高中英语教学中的有机组成部分,有效的语法知识教学效果是学生学习其他英语知识的基础,基于此,笔者提出'利用微信沟通,促进课前准备''利用思维导图软件,构建英语语法体系''使用微课教学,提高效果''利用多媒体教学,促进教学情境构建'等在高中英语语法教学中应用网络教学资源的策略,希望能够为其他一线的高中英语教师提供帮助.

关键词： 阅读理解   英语学习   阅读习惯   事半功倍   解题策略   阅读者   语法  

摘要： 阅读理解是英语学习中必须掌握的重要题型在考卷中它占的份额最大,正所谓“得阅读者得天下也”.我们想要在阅读理解方面拿到高分,除了要具有词汇和语法等扎实的功底外,还得拥有良好的阅读习惯、掌握科学的解题策略.俗话说：“方法找对事半功倍.”

关键词： PowerPoint   英语教学   语法   小学   应用   抽象性   概括性   学习  

摘要： 语法教学是小学英语教学的重点之一.语法的主要作用是反映规律,所以它具有很强的抽象性和概括性.小学阶段的学生对抽象和概括的概念还不够敏感,其喜闻乐见的学习形式通常是听、模仿和动手做等活动,所以语法学习是一个重难点.