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关键词： 俄语   广告词   归化   异化   策略  

摘要： 归化和异化作为翻译中的两种策略,历来是翻译界争论的焦点之一,笔者在分析俄文广告词特点的基础上,运用归化和异化策略对俄文广告词的翻译结果进行比较,分析两者间的关系得出以下结论:归化和异化策略是辩证统一的,译者应该从实际出发,充分认识俄罗斯与中国文化之间的差异,合理地运用归化和异化翻译策略,促进两国文化等领域的良性互动。

关键词： 俄语   文学语篇   嵌入结构   语义衔接  

摘要： 衔接是语篇的主要范畴之一,它既具有自身意义,又有实现这一意义的语言体系,其表现形式多种多样,包括嵌入结构。嵌入结构是表现作者语用宗旨的重要手段,在形式上联结语篇各个层级的话语单位,并反映它们之间语义上的关系,因此具有语义衔接功能。本文以俄语文学语篇为语料,探讨嵌入结构在语篇中所发挥的语义衔接功能。研究表明,俄语文学作品语篇中嵌入结构的衔接功能主要通过以下手段得以实现,包括实义切分、回眸与前瞻、互文、时间与空间、语义独立片段等。

关键词： 英汉互译   词汇   语法  

摘要： 英汉互译涉及词汇和语法,需要有比较扎实的词汇和语法基础,比如懂得词汇最基本的词性、词义和用法,掌握常见的词汇搭配,以及如何运用语法知识分析句子成分,知道条件从句、宾语从句、插入语等。但英汉互译过程中用到的知识和技巧又不局限于这两个方面,为了更好地翻译各种长句或者短句,需要更深刻地了解翻译要求的基本素质和技能。

关键词： 思维能力   高中英语素养   语法  

摘要： 在高中英语语法教学中,教师要转变教学观念,通过教学情境的创设,建构探究式和多样化的教学模式,培养学生自主反思的学习习惯,促进学生思维品质的形成,帮助学生提升和发展英语学科素养。

关键词： 俄语   学习困惑   学习对策  

摘要： 目前，高中俄语初学者在学习俄语的过程中面临着学习动机不端正、学习方法陈旧单一、学习环境受限以及英语对俄语学习的负面影响等方面的困惑。为学习和掌握好俄语这一语言工具，必须端正俄语学习态度，培养俄语学习兴趣，营造良好的俄语学习环境，排除已有英语知识的学习干扰，注重俄语不同学习阶段不同学习策略的培养和改进。

关键词： 俄语   汉语   委婉语   文化对比  

摘要： 在世界很多国家和民族的语言中都存在委婉语现象,人们普遍倾向于用比较温和婉转的同义词语来替代一些会使接听对象感到不舒服的语言。委婉语在社会交往和人际关系的处理中具有十分重要的作用。随着我国与世界上其他国家的交往越来越多,在语言的运用上需要充分了解对方的文化背景和社会习惯,正确的使用委婉语。本文将以俄语为例,从文化角度出发来对俄语与汉语在委婉语方面的异同进行对比分析。

关键词： 教学   俄语   跨文化交际  

摘要： 语言是交流中的重要工具,而培养学生的跨文化意识是学习俄语的基础,在俄罗斯文化下学习俄语,有助于学生掌握词汇、语法,避免在使用时出现错误。如果学生没有在一定的环境中学习,就会感觉语言学习枯燥乏味,进而产生逆反心理,甚至产生文化冲突。近年来,中俄经济往来日益密切,我国需要大量的俄语人才展开贸易往来,基于此,文章简要分析了我国中学俄语教学现状,并根据有关问题提出了行之有效的解决策略,以期提升中学生的俄语成绩。

关键词： 初中英语   总复习   词汇   语法   阅读  

摘要： 面临中考,要在有限的时间里提高英语水平,这需要方法与策略。我觉得教师要紧扣考点,有计划地复习,加强词汇的巩固和语法的复习,同时要结合文段阅读,进行全方位的复习。

关键词： 一带一路   俄语   人才培养   内蒙古  

摘要： 本文阐述了应用型俄语人才在国际与国内的成功经验及"一带一路"倡议思想及其意义,通过对我国各高校培养应用型人才现状的分析,提出了内蒙古自治区培养应用型俄语人才的策略:提高教师队伍素质、优化课程设置、完善教学方法及创新教学模式。

关键词： 语法   初中   语文能力   教学  

摘要： 语文教学中的语法主要是指汉语语言组合和搭配的一种内在规律,从语法的构成要素上来看,语法包括了语素、词、短语、句子等。从语法学习的内容上来看,其都是语文学习中的基础和细节要素。也就是说,语文中的语法教学实际上是一门基础性学科。虽然从知识内容上来看比较简单,但实际上语法知识在运用中都存在细小的差别,这也是语法知识易学而难以准确应用的原因。而初中语文更强调语言的理解和运用能力,只有打好扎实的语法基础,才能实现语文能力的强化和提升。