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关键词： 研究性教学   语法   原则   教学模式  

摘要： 研究性教学能够为语法教学创造出动态的学习氛围,并因此促成学生之间良好的协作,高中英语教师应创设以交际为目的的真实情境并引导学生在研究性教学的模式下进行理解、思考、发现、体验与总结,使学生在真实的任务活动中逐步培养出主动学习探究的意识并构建起新的知识体系。

关键词： 内蒙古晋语区   地方普通话   语法  

摘要： 内蒙古晋语区的地方普通话是带有内蒙古晋语语法特点的普通话,它的特点主要体现在词类和句法两个方面。这些特点与母方言的干扰、语言习惯的迁移、自然语言环境的制约几个因素有关。探讨内蒙古晋语区地方普通话的语法特点对内蒙古晋语语法研究、内蒙古晋语区地方普通话的研究以及进一步推广普通话和方言保护等工作具有较为重要的理论价值和现实意义。

关键词： 英语教学   初中   学习过程   成因   语法   写作能力   教学目的   学习兴趣  

摘要： 无论是汉语的学习．还是英语的学习最终的目的都是能够进行更好的交流，但是在初中英语教学中，教学目的更倾向于培养学生的写作能力，导致了学生在英语学习过程中缺失了语感，失去学习兴趣，学生的英语口语能力也不能得到很好的提升。所以初中英语教师要重视对于学生英语语感培养。然而培养语感也不是一朝一夕就能够完成的，它需要学生在学习生活中积累大量的单词。并且不断的将其应用到生活中，最后才能使学生的英语语感得到提升。

关键词： 英语教学   教学法   高中   课堂   应用   语法   教学方法   使用频率  

摘要： 情境教学法是当前高中英语教学中使用频率较高的教学方法，恰当的情境构建能够与教学内容完美融合，吸引学生的注意力，提升整体的教学效率。本文主要通过课前、课中和课后三个阶段的情境架构阐述，为英语课堂中情境的有效构建提供思路。

关键词： 壮语   方言岛   音系   语法  

摘要： 广西玉林市主要分布粤语和客家话,兴业县石柜村处于粤语、客家话包围之中,是一个濒危的壮语方言岛。文章在田野调查的基础上,描写石柜壮语的音系,并对石柜壮语的语法作简要描写。

关键词： 口语   词语切分   语音   语义   语法  

摘要： 词是语言的基本结构单位,对词语进行切分是语言加工的重要步骤。口语语流中的切分线索来自于语音、语义和语法三个方面。语音线索包括概率信息、音位配列规则和韵律信息,韵律信息中还包括词重音、时长和音高等内容,这些线索的使用在接触语言的早期阶段就逐渐被个体所掌握,而且在不同的语言背景下有一定的特异性。语法和语义线索属于较高级的线索机制,主要作用于词语切分过程的后期。后续研究应从语言的毕生发展和语言的特异性两个方面考察口语语言加工中的词语切分线索。

关键词： 解题技巧   语法   题型   高考   单项选择题   英语教学   填空题   运用能力  

摘要： 自广东省在2007年率先用语法填空题代替在高考有长达几十年的单项选择题，全国多个省区陆续采用该题型代替单项选择题型。2014年国家考试中心宣布全国卷将用语法填空题代替单项选择题型。在全国绝大多数省份使用全国卷的大背景下，不难看出，英语题型的改革实际上凸显了新课改的目标，注重培养学生真实的语言运用能力。在这样的潮流之下，语法填空题有何解题技巧，是英语教学的重点之一。教师针对性探讨分析新型语法填空题的解题技巧．是帮助学生应对的关键。

关键词： 英语教师   教学方法   初中   语法   课堂   翻转   能力要求   英语学习  

摘要： 初中英语是初中课程中的重要组成部分之一，其中的语法教学是学习英语的基础。近些年来，随着经济全球化的发展，社会对于人才的英语能力要求越来越高．因此．很多学校的英语教师进行研究探讨使学生能够更好的学习初中英语语法的方法以及如何有效的提高学生的英语能力。为了适应时代的发展，在初中英语语法教学过程中融入翻转课堂的教学方法是形式所致．能够在一定程度上提高学生对于英语学习的热情．从而提高学生的英语能力。

关键词： 疑問詞問句   否定   福建話   語法   漳腔  

摘要： 本文考查十九世纪中叶（1841）在马六甲发行的文本中福建话里的疑问和否定语式，藉以对此语言的语法体系有初步的认识。在疑问词问句的范畴中，特指问句的疑问词是由「物」系和「底」系变项两类的核词所形成。属人的疑问词「是谁」是漳系福建话的重要标志，正反问句中句末否定助词的分布大抵保持早期闽南语的格局，但对称系统中出现开始松动的现象。就否定词和其他语词的搭配而言，可以看出，u^m7「毋」和静态谓语的搭配还相当普遍，而现代台湾的闽南语bo5「无」分布的范围却扩大了。否定情态合音词ba7「袂」只限於表示动力情态意义，和现代闽南语扩及到认识情态意不同，否定经验貌「未捌」和「毋捌」并存。除了功能词和句式外，从音韵和词汇也可以看出此文本漳腔的特徵。

关键词： 也   都   语义   语法  

摘要： 在日常沟通和教学中,发现大多数留学生在类同副词"也"和范围副词"都"连用时的顺序安排上经常出现问题,到底是"也都"还是"都也"呢?他们之间有什么区别呢?针对这个问题,对语料库中包含类同副词"也"和范围副词"都"共现问题做了调查研究,分析"也都"和"都也"这两种语序存在的差别和这一现象的成因。