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关键词： 参天台五台山记   介词   语法   使用情况  

摘要： 《参天台五台山记》是宋朝日本来访高僧成寻于11世纪中叶创作的汉文文献,以日记体语录形式全面记录了宋代的社会生活面貌,主要是成寻访宋期间的日常用语(如街谈巷语和禅宗用语等),以及一些已亡佚的宋朝的公文、题诗。目前对于近代汉语介词方面的研究已有较多著作,但唐宋时期作为汉语介词演变发展的重要阶段,对其阶段的介词研究几乎都是从中土文献出发的。作为日本高僧完成的域外汉籍,《参天台五台山记》能为唐宋时期的语言研究提供不一样的视角,为近代汉语介词研究提供新的资料积累。本文是以《新校参天台五台山记》(王丽萍校点本)(以下简称《参记》)为底本,通过对其介词的穷尽式搜集,对书中的介词进行梳理和分类,并参照前人的理论研究成果,对其进行统计、描写、分析,从而发现《参记》中介词的特点。本文共分为三章。第一章是绪论部分,主要包括对研究对象《参记》及其作者的相关介绍,本文的选题意义和缘由,近代汉语介词的研究现状,拟采取的研究方法,学者们关于介词的界定和对于介词的分类,以及本文的语料来源。第二章主要是对《参记》中出现的介词进行具体分类和描述。《参记》具有完备的介词体系,共有75项,其中处所类介词17项、时间类介词17项、方式类介词8项、原因类介词7项、范围类介词7项、关涉类介词19项。第三章是对《参记》中介词的个案研究,主要有对介词“向”的悬空现象分析,对其产生方式、原因以及“V向”的词汇化进行考察;对“经过”“经由”两个词在历时发展中使用情况进行分析;以及对《参记》中介词“从”的多功能现象的分析。第四章结语,主要是对《参记》介词使用情况的介绍及全文的简要总结。

关键词： 天天汉语   新HSK考试大纲   语言功能   词汇   语法  

摘要： 目前,关于教材与新HSK考试的研究大多是通用型汉语教材与新HSK大纲的对比分析,故本文将国别化汉语教材《天天汉语——泰国中学生汉语课本》与新HSK等级大纲进行对比分析。本文采用文献研究法、统计法、定量分析法、对比法,先对《天天汉语》一至六册教材的语言功能、词汇及语法进行梳理,对教材进行分级,以此确定下文所要对比的考试大纲级别范围。接着选取新HSK一、二级考试大纲为对比范围,对比分析其重合部分及不对应部分,然后总结出教材编写的优缺点,最后为更好地体现出“以考促学”“以考促教”,在教材编写与教学方面提出相关建议。本文研究有助于泰国中学师生等对教材的了解和选择,提高学生具备相应的新HSK考试能力。此外,对教材后续的编写及其他教材的编写具有一定的借鉴意义。

关键词： 新课标   初中英语   语法  

摘要： 随着我国开放程度的不断扩大,社会急需大批英语能力较强的专业型人才。初中英语语法是英语学习的基础性内容,使学生对语法有全面理解和综合掌握,对于提升初中学生英语综合能力、打造高水平的英语专业人才具有重要意义。因此,新课改要求明确指出,必须加强初中阶段英语教学过程中语法的教授,提升学生英语语法水平。基于此种情况,本文以新课标为背景,对当前初中英语语法教学进行了深入研究并形成几点策略,对于提高语法教学水平具有一定参考意义。

关键词： 汉语教程   词汇   语法   课文   文化  

摘要： 1991年,盛炎、区启超应邀来澳任教并编写了《汉语教程》系列教材。这套教材的教学对象是公务员中的土生葡人和葡萄牙人,一共六册八本,前四本为初级教材,后四本为中级教材。本文以《汉语教程》1-4册为研究对象,简要介绍编者、编写背景和体例。本文运用定性定量分析和图表法,考察1-4册的词汇、语法、课文、文化四个方面。主要的研究发现可以分为以下四点:(1)词汇方面:从数据看,教材选词重视本土化词汇;词语释义能根据词汇特点选择合适的释义方式。但也存在三个问题:教材选词略高于初级教材难度;总词种增加幅度较大,教材衔接不当;词语释义中生词释义罗列过多,部分生词翻译不恰当。(2)语法点方面:甲级、乙级语法点数量占比高;语法点解释时采用了三语释义、举例释义等方式,便于理解。但存在以下两个问题:语言点数量过少,且不符合循序渐进的原则;语法解释未充分体现汉葡对比,本土化内容有限。(3)课文方面:课文前三册难度合适;题材、体裁选择广泛,注重实用性、趣味性;课文的情景设置以及课文内容以澳门、葡萄牙、大陆、香港为主,注重本土化;人物形象丰富。但仍有两点不足:第四册课文难度过大;作为专门性教材,涉及到“公务员”的题材、体裁较少,可能无法满足学生的办公需求。(4)文化方面:教材文化点容量大,实用性强,文化点选择全面,注重跨文化交际,注重本土化。但也存在文化项目类型分布不均的情况。通过分析和整理《汉语教程》1-4册的特点与不足,本文提出了一些编写建议,以期能对该套教材的完善或其他葡语版汉语教程的编写有所启示。

关键词： 武穴方言   独特性   语法   词法  

摘要： 《中国语言地图集》上将武穴方言划归为江淮官话黄孝片,但武穴方言处于西南官话、北方官话、江淮官话(江淮方言)和赣方言交界处,系属复杂,很难划清所属方言种类,有其独特性。武穴方言南北兼收并蓄,成分杂揉。本文主要选取有特色的武穴方言词法进行分析与讨论。本文主要由绪论、正文和结语三部分组成。绪论部分简单地介绍了武穴市地理概况与历史沿革、武穴方言概况、文献综述、研究思路和方法以及发音合作人。正文部分分为九章,分别描写了武穴方言的重叠、语缀、性状、体貌成分、方位词、数量词、程度副词、范围副词及语气词。结语部分简要说明了本文所做的工作,总结了文章的成果和不足。

关键词： 俄语   语法教学   多媒体教学   运用  

摘要： 语法是有效连接俄语词汇并进行准确意思表达的重要载体。语法教学是高校俄语教学的重要内容,教师需要科学指导学生掌握正确的语法知识,科学组织语言,促进学生在俄语交际中的准确性和得体性。因此,本文就采取课内与课外相结合,传统教学与多媒体教学相整合的方式分析如何有效强化高校学生的俄语语法知识运用能力。

关键词： 现象学语言   深层现象学语言   私人语言   语法   纵观  

摘要： 维特根斯坦在《哲学研究》中对“私人语言”进行了强烈的驳斥,然而我们发现维氏关于“私人语言”写作主题与其中期部分写作主题有重合之处,维氏在其中期着重讨论了“现象学语言”概念,据此,本文试图论证“现象学语言”与“私人语言”是同一种语言的两面,且这种语言的两面性将会在深层语法纵观下的语言游戏中共存。具体论述如下:1.本文首先区分了“现象学”与“现象学语言”在维氏哲学中的不同地位,前者的先验性强度大于或等于后者,但前者是绝对不可说的。2.通过论述维氏在语言范式上发生的转变,本文试图阐明范式转变的必然缘由,该缘由导致深层现象学语言的产生。3.通过论述纯粹现象与语言现象之关系,本文表明纯粹现象学语言与深层现象学语言之关系,纯粹现象学语言只能描述浅层现象,而深层现象学语言则可描述包含着浅层现象的深层现象。4.通过论述维氏利用纯粹现象学语言来处理“颜色不兼容”问题的失败,本文阐释了该纯粹现象学语言可能的唯我论倾向,即私人性倾向,这从一方面印证了纯粹现象学语言乃是一种具有私人性倾向的现象学语言;维氏为消除这种“私人性”倾向,纯粹现象学语言就转变为了一种深层现象学语言中的浅层现象学语言,同时我们也说明语法何以可能是现象学的。5.而即使是在维氏对感觉进行命名的“对象-名称”模式中,即驳斥私人语言的论证中,维氏也并没有否认我们的语言能够表达感觉,而对这种所谓“私人感觉”的表达正是现象学语言的职能,因此这种可能被驳斥为私人语言的语言也必须有其现象学的一面,这也从另一方面印证了私人语言是一种具有现象学倾向的私人语言;6.同时,我们将此时的现象性当作面相来处理,通过论证不存在私人面相来祛除“私人语言”中的私人性,进而,本文试图为具有现象学倾向的私人语言在语言游戏中与物理语言共存作奠基。最后,本文将尝试以“雨”的深层语法纵观来实例地展现这种“纯粹现象学语言-私人语言”、物理语言在语言游戏中的交融场景。

关键词： 兴国方言   词缀   语音   语法   语用  

摘要： 兴国方言属于赣南客家话系统。本文将词缀分为前缀、中缀和后缀,拟对兴国方言词缀进行系统性的分析研究。第一章为绪论部分。介绍了兴国方言概貌,探讨了词缀的界定问题,分析并总结了词缀研究现状以及研究意义和方法。第二章是兴国词缀系统的前缀和中缀。涉及到三种前缀即“阿、老”和形容词前缀以及四个中缀即“里、巴、咕、打”,本章特色主要集中在各种构式上。第三章是兴国词缀系统的后缀。兴国方言后缀十分丰富,除了常见方言后缀“公、牯、婆、佬”,还有富有浓郁地方色彩的“鬼、卵、坨、脑”等。此外还有能产性较强的“子”和“头”以及形容词叠音后缀。而词缀“哩”是能产性最强的词缀,“哩”缀不仅能附加在各种不同的音节数量、不同的词性、不同的结构形式所构成的词根后,还衍生出了与“哩”相关的后缀“崽哩”、“似哩”、“似崽哩”等,用法丰富,是兴国方言词汇系统的重要构词词缀。本章还提出了词缀合用的语法现象,“牯”缀和“哩”缀同其它词缀的合用是兴国方言词缀的特色之一。第四章是对兴国方言词缀功能作出的总结。分为语音化词缀、语法化词缀、语用化词缀,并重点总结剖析了具有兼类词缀功能性质的“哩”。

关键词： 青苗苗语   na21   语义   语法  

摘要： 文山青苗苗语[1]属于川黔滇次方言第一土语,其中的na21具有丰富的语义和语法功能,na21作名词性语素时表示"母亲""妻子"的语义;作形容词性语素时表示"大""女性""雌性"的语义;表达强调语气词时起到突出形象、强调所指、表达情感等语法功能;还可以作为话题标记[2],引出话题。na21的本义是"母亲",在本义的基础上发展、衍生出"雌性""妻子""大"等语义,再经过虚化、泛化为具有强调意义的语气词。

关键词： 安定方言   语音   语法  

摘要： 本文对安定方言语音进行了较为全面地描写,并与中古音进行了纵向比较,揭示安定方言语音历时演变的特点和规律;并将安定方言与静宁(城川)方言进行了横向比较,揭示彼此之间语音特征的一致性和差异性;论文还对安定方言的连读变调、轻声及文白异读现象进行了专门讨论,揭示其主要规律及成因。论文还对安定方言具有区别性方言特征的词法和句法现象进行了描写与讨论,并基于与普通话相关词法、句法现象的对比分析,从一个侧面揭示安定方言的语法特点。安定方言区别于中原官话其他片区方言的主要语音特征:古全浊平声字声母今读塞音、塞擦音一律送气,大部分古全浊仄声口语常用字声母送气少部分不送气;部分古泥母、来母字今声母读音相混;古知组开口二等(除江摄)字、庄组(除江、宕摄)字、章组止摄开口字跟精组一等字、止摄字今音合流;古深、7)、曾、梗、通五摄阳声韵今音合流;有三个单字调,古入声字基本上归平声。这些语音特征与中原官话陇中片的区别性语音特征高度一致,从一个侧面印证了学界将安定方言属于“中原官话陇中片”的科学性。安定方言主要语法特点:“子”尾词、“儿”尾词丰富;形容词的生动形式丰富,同时存在一类比较特殊的“A+人”式状态形容词,一般表示人的感觉,表达负面的、不愉快、不舒服的感觉;人称代词的复数形式不加“们”;程度副词“很”的用法跟普通话不同;体貌助词“啦”是使用广泛的助词之一;“把”字句与普通话中的用法有很大的不同;被动句以“着”字句为主。