课程文献中心 更多>>

关键词： 英语   商务英语   语法   跨境电商   商务贸易  

摘要： 经济全球化、一体化程度的加深,使得跨境贸易在发展过程中受到了一些语言上的沟通障碍,这对于我国跨境电商贸易的发展来说极为不利。而商务英语的出现,有效地解决了跨境电商贸易中沟通难的问题。因此,本文先对跨境电商与商务英语的现状及特点进行阐述,然后再从跨境电商的管理与合作两个方面阐述了英语在跨境电商贸易中的作用。

关键词： 传教士   语音   汉字   语法  

摘要： 自16世纪起,欧洲传教士们一直扮演了汉语研究先行者的角色,并有着不少成果。至19世纪,随着世俗西方人和学者的加入,西方人对汉语的研究日益深入、科学。在语音上,他们建立汉字的拉丁字母注音系统。在汉字上,他们从神学的解读走向更为科学的字根与根字研究。在语法上,他们以拉丁语法为基础构建汉语语法框架,同时注重汉语特点,丰富了汉语研究。

关键词： 课堂活动   文化导入   单词   语法   课文篇章  

摘要： 全球化时代对日语教育提出了更高、更新的要求——培养适应时代需求的高素质外语人才。传统的教学模式,严重阻碍了学生日语综合水平的提高,抑制了学习的积极性。本文主要以日语综合课的课堂活动设计为考察和研究对象,着重从文化导入式教学模式、单词教学模式、语法教学模式、课文篇章教学模式四个方面逐一探讨。

关键词： 一带一路   俄语   新闻   中国故事  

摘要： 本文是笔者几年俄语报刊选读课教学过程中的思考与凝练,从俄语报刊选读课改革的立论依据、研究与实践方案两方面来阐释一个问题——俄语报刊选读课必须从实际出发,与当前形势相结合,这样才能使学生获益更多。

关键词： 英语   语法   情境  

摘要： 本文以英语语法教学中的非谓语动词为例,探讨了情境教学法在英语语法教学中的地位与实现途径.实践证明,情境的构建可以促进学生对语法现象的理解和语法规则的掌握,有助于提升学生语言运用能力.

关键词： 整体   产生   学生   语法   阶段   所学   大量   英语课堂  

摘要： 英语学习在高中阶段最为重要,学生不仅学到了大量的词汇,而且还熟练掌握了各种语法知识。但是,由于高中阶段存在高考,学生整体的学习压力是非常大的,而英语学习的内容又非常多,如果不及时进行复习巩固,那么所学到的许多英语知识可能就会出现模糊的情况,这样不利于学生英语的高效学习,反而随着时间的延长,会让学生对英语产生厌烦的情绪。

关键词： 教程   用书   语言   训练   学生   语法   教材  

摘要： 普通高等教育“十二五”国家级规划教材由北京外国语大学俄语学院编写,以俄语专业本科生为教学对象。包括学生用书、教师用书、练习册、一课一练、同步训练、语法练习册、听力教程、口语教程、泛读教程。

关键词： 单位名称   结果   角标   缩略语   单位   学术类   全部   语法   习惯  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论四部分。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。(4)英文摘要中应尽量少用缩略语,需要时,必须在该缩略语第一次出现时注明全称。

关键词： 俄语   言语   言语伦理  

摘要： 语言是人际交往的工具,伦理是人际交往的准则。伦理关系首先体现在语言结构体系中,其次言语行为也必须受道德伦理的制约。对言语伦理的要求始终存在于人们的言语实践活动中,对言语伦理的关注和探究贯穿着言语研究的全过程。言语伦理研究应从伦理学的基本准则出发,综合语言学各学科中言语运用规律,探求人类普遍的伦理准则,揭示言语行为中的伦理道德规律。关于言语伦理问题的研究在俄罗斯学术界可见于对交际伦理或言语礼节的论述,在语文学(филология)、(演说术)риторика、修辞学(стилистика)、言语修养(культураречи)等学科领域中都有涉及。我们可以通过俄语谚语、成语、委婉语、称谓系统、词汇和语境等研究俄语言语伦理。言语伦理研究对现代语言学及伦理学的研究都具有积极的推动作用。

关键词： 写作能力   词汇量   语法   逻辑  

摘要： 英文写作一直是英语考试的重要组成部分,学生想要取得更好的成绩,就得在英文写作环节取得高分。然而从我自身多年的教 学经验来看,英文写作一直是学生们的薄弱点。因为英文写作是一种比较全面的考察方式,会考察到了学生对词汇、语法、句型等各个部 分的掌握,是学生们语言应用能力的综合体现。本文会根据实际教学情况,对学生可能存在的问题进行分析,然后找出解决这些问题的方 法。