课程文献中心 更多>>

关键词： 挂空   遥遥相望   语言学家   语法   面容   这种  

摘要： ~~

关键词： 中文评价对象   语义   语法   序列标注   双向长短期记忆网络   条件随机场   提取模型  

摘要： 鉴于常规的序列化标注方法提取中文评价对象准确率低,存在忽略中文语义与语法信息的缺陷,提出了融合语义与语法信息的中文评价对象提取模型。该模型在原始字向量的基础上通过优化字符含义策略强化语义特征,弥补忽略的字符与词语的内部信息;并通过词性序列标注,对句子的词性信息进行表征,深化输入的语法特征。网络训练使用双向长短期记忆网络并用条件随机场克服标注标签的偏差,提高了提取准确率。该模型在BDCI2017数据集上进行验证,与未融入语义和语法的提取模型相比,中文主题词与情感词提取准确率分别提高了2.1%与1.68%,联合提取的准确率为77.16%,具备良好的中文评价对象提取效果。

关键词： 复合句   语法   初中英语  

摘要： “兴趣是最好的老师。”在新课程改革的背景下,英语教学如何激发学生的学习兴趣成为重点。由于英语语法学习较为枯燥,加之中西方文化差异较大,许多学生谈及英语就频频皱眉。如何让英语语法不再枯燥无味,吸引学生主动学习语法,成为教师亟待解决的问题之一。

关键词： 语法   宣传片   枳的   句型   生词   重点   形状   定格  

摘要： 最后一课是额外上的。孩子们紧张,希望考前再复习复习。因为临时通知他们拍宣传片耽搁,课从周五下午五点开始,拼音、生词、语法点、重点句型、分类操练、延伸拓展……到七点钟,终于在每人一个似橘似枳的水果中定格。圆圆的形状、暖暖的色泽、丰富的维他命,是地道的中式祝福,也是天知地知的密语。

关键词： 高中生   英语   语法   方法总结  

摘要： 在我们高中生的英语学习过程中可以发现,高中英语语法的学习的语法学习无疑是高中英语学习过程中最应该受到重视和关注的学习内容。但是,在我们英语学习过程中很多的学生对于高中英语语法的学习都没有足够的重视,大多数都还是只是重视词汇和句式的学习,这就使我们在学习过程中不能够真正的掌握到英语语法知识,对于英语的学习缺乏自学能力和实践能力。因此,我们高中生在学习高中英语的时候,一定要注意对于英语语法的学习,强化个人的英语学习能力。

关键词： 语法   文言文   高考古诗文阅读  

摘要： 高三学生迫于应试化教育的压力,为了增加高考中的语文成绩,通常都是把语文这门课的复习重点放在古诗文阅读题上,但是现阶段的大部分高中生在初中时期没有受到良好的语文语法指导,使得语文基础薄弱,不利于高三学生进行古诗文阅读题的复习。所以就需要高三语文教师发挥自己引领者的身份,帮助高三学生提升语法知识,进而有效地帮助高三学生完成语文古诗文阅读题的复习。就此提出几点运用的建议。

关键词： 翻转课堂模式   初中   英语   语法   应用  

摘要： 翻转课堂模式区别于传统教学的主要表现就是进行了教学顺序的重新调整,让学生可以凭借自身能力完成自主学习任务,课上和教师与同伴进行积极互动,高效率完成知识的内化与吸收。在初中英语语法教学中恰当引入翻转课堂模式可以打破过去的语法机械性传授模式,增加学生对语法规则的认知程度,让学生有兴趣和动力进行语法的深层次研究与应用。在翻转课堂模式的实施中,英语教师要尊重学生主体地位,引导学生对语法进行创造性学习。

关键词： 角标   结论   结果   学术类   方法   斜体   习惯   关键词   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论四部分。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 填空题   应试   学生   语法   技巧   记叙文  

摘要： 语法填空题在高考英语总分中占十五分。在实际教学中发现该题型是学生考试中失分率最多的。文中主要探究高考语法填空常考点以及应试技巧。语法填空题命题分析:高考语法填空题材涉及记叙文、说明文和夹叙夹议文,以记叙文为主。整篇文章二百字左右,注重考查学生对词汇、语法、句子结构等方面的基础知识的掌握和运用。但很多学生畏惧语法填空题是因为缺乏正确的做题方法,所以培养学生掌握做题技巧至关重要。

关键词： 对外汉语   易混虚词   语法   辨析  

摘要： 在对外汉语教学和与外国学生交流中,我们的对话常常会因为一些在中国人看来不值一提的近义词语(多数情况下是虚词)的出现被迫中断。针对这一问题,本文收集整理出一些易混淆的虚词,并试着从语法功能的角度上加以区分辨析,以期在呈现我们汉语本体研究的成果的同时,为从事对外汉语教学的广大同仁提供一些参考。