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关键词： 中职英语   语法   生活化  

摘要： 经济全球化的发展加深了我国与海外国家的交流,英语成为各级教育的重点学科。本文将中职英语教学为研究对象,指出教学不足,并结合自身教学经验,给出优化中职教学的方法,提高学生学习兴趣,增强学生英语学习自信心,为社会输送更多人才。

关键词： 初中英语   复合句   语法   初中英语  

摘要： “兴趣是最好的老师。”在新课程改革的背景下,英语教学如何激发学生的学习兴趣成为重点。由于英语语法学习较为枯燥,加之中西方文化差异较大,许多学生谈及英语就频频皱眉。如何让英语语法不再枯燥无味,吸引学生主动学习语法,成为教师亟待解决的问题之一。

关键词： 应用型   俄语   改革  

摘要： 应用型本科俄语教学是我国大学外语教育的重要组成部分。传统的俄语教学方式与教学方法己经无法满足当前社会发展对应用型俄语人才培养的要求,于是大学俄语教学改革被提上了日程。探索新形势下的应用型本科俄语教学面临的问题,并对应用型本科俄语教学进行改革具有重要的现实意义。

关键词： 俄语   直接教学法   直接法   外语教学法   语言心理学  

摘要： 在外语教学法中,直接法历史悠久,在外语教学中起到了重要作用。但在长时间的教学法发展中,直接法仍被简单地认为是单一的直接用外语教学的方法,而忽略了直接法的理论研究基础及直接法的作用机理。本文并非一味要求在俄语教学中完全依赖直接法,而是试图通过对直接法理论基础的研究,结合国内外俄语教学法成熟的研究成果,着重对语言学基础以及心里学基础分析,深入研究中学阶段和大学阶段直接法在俄语教学中的应用,并研究直接法与其他教学法充分融合的方法,探讨如何能够让直接法深入浅出地应用到俄语教学中。

关键词： 段玉裁   顾千里   语法   理必   求实  

摘要： 段玉裁和顾千里在《礼记·曲礼》"二名不偏讳"中是"偏"还是"徧(遍)"的问题上创造了有清一代学术史上的一大公案,显示出皖派"理必"和吴派"存古"之间的巨大分歧。本文即据段、顾"二名不偏/徧讳"之争,考察段氏在"理必思想"指导下进行的语法分析(故曰"理必语法")以及顾氏在"存古思想"驱使下从事的语法分析(故曰"存古语法")。二者因语法分析目的之不同(用语言文字组构规则之法证明古籍用词之异VS.用存古思想保有版本之原貌),其训释方式、方法和结论亦判然有别:段氏之理必语法极具科学属性及跨时代学术特色,而顾氏之存古语法则反映出他的古本意识及其保存古代文化的求实精神。

关键词： 中学   语法   教学  

摘要： 中国语法萌芽虽早,但独立而成系统极晚。加之历次教学大纲对其不断削弱、高考考查不明晰,致使在教育界不断对语法教学淡化、弱化。而这一弱化又导致学生在对母语的理解和运用上出现了诸多问题。故在教学计划、教材编写等方面均应进行改革以加强语法教学。

关键词： 复合型外语人才   黑龙江大学   一带一路   一体化教学   俄语   中俄合作办学   联合培养   历史性机遇  

摘要： "一带一路"建设行稳致远,是造福各国人民、顺应时代发展的宝贵财富,它强调国际合作、协同发展,在此大背景下复合型外语人才尤其是俄语人才的培养越来越受到社会各界的重视。近年来,黑龙江大学紧抓中国"一带一路"倡议与俄罗斯经济联盟战略对接历史性机遇,面向国家重大需求,瞄准区域对俄全方位合作顶层设计,充分发挥学校对俄传统特色优势,整合优化,提升层次,依托各类中俄教育交流合作平台,在高层次人才联合培养、中俄合作办学等领域取得丰硕成果,为我国推进中外合作办学和对俄教育合作提供了有益经验。

关键词： 构式   不A不B   白话报刊   语法   语义   语用  

摘要： 清末民初白话报刊具有重要的汉语史研究价值,运用构式语法的理论对“不A不B”构式从语法、语义、语用角度进行研究。语法方面:A、B以单音节的语素或词为主,构式主要作谓语,还可以作状语、定语;语义方面:A、B以同义或近义关系为主,构式表达完全否定、部分否定及假设关系类型;语用方面:用于口语,感情色彩以贬义或中性为主。

关键词： 诗经   三言句   语法   韵例  

摘要： 《诗经》作为我国现存最早的诗歌总集,是研究中国诗歌创作传统、艺术原则、语言形式的最早、最重要的文献资料。在《诗经》的语言学研究方面,由于其以数量庞大的四言句开启了我国最早的诗歌体裁——四言体,故学界主要关注在文本中占绝对主体地位的四言句,虽对三言句进行过整理说明,但由于体例、篇幅的限制,并未对这一特殊句式进行系统分析。本文在赞同并采纳前人部分观点的基础上,对这一特殊句式的语法特征、用韵规律进行探索,有助于促进对其特征的进一步理解。

关键词： 宾语从句   集训   中考英语试题   初中阶段   知识掌握   自我检验   语法  

摘要： 宾语从句是初中阶段最重要的语法之一,也是各地中考英语试题中的“常客”。那么你对这个语法知识掌握得怎么样呢?请自我检验一下吧!