课程文献中心 更多>>

关键词： 食品行业   专业英语   教学技巧   语法   多维   专业人才   科技论文   食品专业  

摘要： 任何一个行业、任何一家企业想要与国际深度接轨,都需要依赖掌握英语的人才,尤其是掌握本行业专业英语的人才。就食品行业而言,食品专业英语是食品行业专业人员应该掌握的基本技能。这是因为英语食品科技论文是世界各国食品专业领域的科学家、研究人员、相关技术人员及学者等交流的重要手段,只有掌握了食品专业英语才能够直接地阅读和撰写英语食品科技论文,获取有关领域的新成果和前沿动态。因此,在培养食品行业专业人才的过程中,有必要重视和加强食品专业英语的教学。食品专业英语不同于日常生活英语,它专门服务于食品行业的国际沟通,写作时的语法有其自身特点,因而教学时要特别留心。从多维视角研究和分析食品专业英语语法及教学技巧,并应用于实际教学中,将有助于更好地培养食品专业人才的专业英语技能。

关键词： 教育生态学   商务俄语   互联网教学   OTO”新型教学模式  

摘要： 本文基于教育生态学视角,以生态学原理为基础,研究传统商务俄语课堂生态失衡等各种教学现象及其原因,结合生态教学理论,利用互联网教学,提出“OTO”新型教学模式,将教师、学习者和课堂环境的互动融为一体,构建商务俄语“生态课堂”,提高课堂效率,加强学生自主学习意识。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论四部分。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 商务俄语   OTO”线上与线下教学模式   人才培养  

摘要： 本文以人才的培养方向等为出发点分析商务俄语的相关内容,重点分析传统商务俄语课堂教与学的现状,提出运用“OTO”线上与线下相结合的教学创新模式,以求完善教学,为提高学生的知识储备量、培养学生的综合素养等问题提供具体的见解,希望为培养出更多的应用型商务俄语人才提供借鉴。

关键词： 思维导图   高中英语   课堂教学   词汇   语法  

摘要： 思维导图是一种可视化的学习工具,在思维导图中可以清楚看到知识表征,并且能用来指导学生的思维或引导学生的思维方向,对理解和记忆知识点有着非常重要的作用.特别是高中英语词汇量、语法等方面的要求相对更多、更严,更需要将思维导图引入到高中英语课堂教学中.为此,本文从单词、语法和阅读三个方面进行策略研究,以期帮助学生不断提高英语基础.

关键词： 图式理论   中考英语   考点   语法   原理   高频   复习   应用  

摘要： 本文以2018年全国各省、市中考英语卷中的"高频语法考点"试题为素材,基于图式理论的框架理念,以连词型、短语型、句型三种结构为载体,以结构化模式(图式)归纳了其中的语法考点,结合so...that阐述了图式的主要原理并补充了使用图式原理复习高频语法考点的注意事项。图式是人类个体吸收(陈述性、程序性、策略性)知识的基本架构或最常用最广泛使用的手段。离开图式,个体无法实现智力、知识、经验的成长。本文尝试探讨图式原理在中考英语高频语法考点复习中的应用。1.图式的概念与基本原理皮亚杰认为,当个体的人能够在事物与认知结构之间建立起对应关系,即遇到某一事物便用某种对应的认知结构予以核对、处理时,此种认知结构即是图式。图式理论认为,框架是事物的组织、结构,即图式。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。(1)英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。(2)英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论四部分。(3)英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 俄语   蒙生   学习策略   学习动机   教学对策  

摘要： 随着我国综合国力的增强和“一带一路”倡议的深入推进,我国与世界各国的往来更加密切,小语种人才在国与国之间的交流合作中发挥着越来越重要的作用。内蒙古自治区作为蒙古族的最大聚居地和经济走廊建设的重要节点,肩负着培养蒙古族俄语人才的重任。本文对俄语专业蒙生学习倦怠成因进行分析,并提出一些针对性的教学对策和建议,以期提升蒙生学习效果,培养合格外语人才,助力“中蒙俄经济走廊”建设和内蒙古地区的发展。

关键词： 工具   量词   语法   认知  

摘要： 工具名词能够借用为名量词不仅与其语法特征有关,而且与工具名词借用为工具名量词时的转喻认知机制有关。借用经历了一个复杂的转喻过程,工具名词在借用为工具名量词的过程中,实现了工具名量词修饰的名词中心语从无界到有界的认知。

ISBN: (纸本)9787520346917