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关键词： 中俄沿边高校   合作办学   俄语教育   问题及对策  

摘要： 在国家"一带一路"政策推进下,不仅中俄两国在贸易、能源等多方面合作得以深化,而且也给中俄合作办学发展带来了良好的契机,是培养复合型人才的重要保障。然而,就现阶段中俄沿边高校合作办学俄语教育教学来讲,其依然存在一些问题,对此,本文主要以中俄沿边高校合作办学俄语教育具有的特点为切入点,之后阐述了俄语教学存在的教材编排适应性有待提升、教师教学方法缺乏灵活性、学生学习态度积极性不高等问题,最后相应地提出了具体的解决策略,旨在给相关教育工作者提供有力的参考,为中俄沿边高校合作办学俄语教育的良好发展奠定基础。

关键词： 金课   俄语   精读  

摘要： 大学俄语精读课,一直以来都是高校俄语专业的基础课程、核心课程.自2018年教育部高等教育司司长吴岩提出"金课"一词,各高校围积极绕如何开展、实施适应本专业的"金课"建设方案.在此背景下,笔者依据本人的教学经验,想谈一下如何成就大学俄语精读"金课"课堂,提高大学俄语精读课教学质量,为国家培养复合新时代要求的俄语人才,提出一点浅薄的看法与观点.

关键词： 微课   初中英语   翻转课堂   语法   写作  

摘要： 微课也称为是“微型视频课程”,具有时间短、内容精简等特点,在开展初中英语课程的教学中,教师能够利用微课的形式,落实翻转课堂的构建,促进英语语法知识的教学,实现写作技巧的渗透,从而逐步提高英语课程的教学效果.

关键词： 维特根斯坦   实践性   上帝   语法  

摘要： 维特根斯坦在其后期代表作《哲学研究》373段中提出了"作为语法的神学",这一断言可以看做后期维特根斯坦关于宗教及神学之看法的总纲。在这篇文章中,作者试图通过分析维特根斯坦"作为语法的神学"这一断言,显明后期维特根斯坦宗教思想的实践性特征。从这种宗教和神学语言的实践性特征出发,维特根斯坦通过语言分析消解了"上帝存在"等一系列基督教神学命题的传统意义,并暗示了一条独特的关于宗教语言和现象的理解进路。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论四部分。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。

关键词： 史记   故   语体差异   性质   语法  

摘要： 从《史记》本纪、表、书、世家、列传中各选一篇为研究对象,采用定量定性相结合的方法,穷尽地考察了其中的"故"在叙事和议论语体里的语法及语义表现,发现其词性以及作为连接词在连接对象、所表达的逻辑语义关系或语法意义等方面均呈现出鲜明的语体选择倾向。

关键词： 日语母语者   汉语   语法   习得   回顾  

摘要： 本文对近二十年来国内日语母语者汉语语法习得研究进行了梳理和总结,指出该时期语法习得研究取得的进展是偏误分析成果丰富、范围较广、具有一定的系统性、方法较多样,但也存在研究不平衡、语料规模小和同质性差、缺乏深度、方法和理论较传统等不足。

关键词： 中亚   术语   本体   俄语   乌兹别克语   哈萨克语  

摘要： 针对目前乌兹别克语、哈萨克语等中亚语种急缺专业领域词典、术语库及知识本体库的问题,文章以安全领域为例,利用现有术语作为种子词,自动采集维基百科及双语专业词典中的术语对,人工校对后构建了中型中、俄、乌、哈多语种专业领域术语库。以此术语库为基础,搭建了包含人员、组织、地域、技术、设备、活动、文件7大类及35个子类的领域本体,最后讨论了该专业术语库及领域本体库的扩展潜力和应用前景。本成果是一项重要的基础性工作,对中亚语种的术语词典编撰、术语学、自然语言处理和语言教学研究均有较大现实意义。

关键词： 西北“花儿   词汇   语法  

摘要： 一般来说西北“花儿”有两大流派,一是主要为汉族人所创造和演唱的“洮岷型花儿”,一是由回、汉、保安、东乡等多民族的人民所共同创造和演唱的“河州型花儿”。受历史、民族和地域方言的影响,西北“花儿”拥有丰富且充满特色的语汇,其中的方言词、句末词尾、虚词以及特殊词汇展现了“花儿”无穷的语言魅力。

关键词： 构式   话语功能   构式压制   动态浮现   语法  

摘要： 笔者对"简直不要太×"构式进行研究,该构式表示程度非常高,经常用来表达一种感叹的语气。该构式比"不要太×"和"简直太×(了)"更新奇、更有内涵。"简直不要太×"中的"×"通常是性质形容词,也可以是动词和名词。该构式主要用于评价性的话语表述中,强调评价主体,加深表意程度。话语功能是表达说话人对某人、某事或某种现象的看法和态度,经常出现在评论性语境表达中,体现了主观性和评价性。流行原因有社会心理、构式压制和动态浮现语法。