关键词：
反义语素复合词
语义
语法
偏误分析
汉语国际教育
摘要：
反义语素复合词是成对单音节反义词组合并经过词汇化、意义发生转变而成的复合词。该类词在现代汉语中数量有限,使用频率较高。目前,对外汉语教学中针对反义语素复合词的研究还不够多,主要集中在语言本体的研究上,反义语素复合词教学方法或教学策略的研究成果比较少。本文根据《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(2001)、《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》(2010)、《新汉语水平考试大纲》(2009)三份大纲中出现的反义语素复合词建立了调查词表,依据目前学界已有的研究成果,从语义、语法两个方面开展反义语素复合词的本体研究和偏误分析,探索留学生出现偏误的原因,引导学生规避此类偏误,提出切实可行的教学建议。本文从语义的角度对反义语素复合词的类型进行划分并对相关偏误作出分析。反义语素复合词根据词义和词素义的关系,可分为加合型、概括型、偏义型、选择型、转指型等五种类型。留学生在各类反义语素复合词词义的理解上均存在问题,本章也对相关偏误作了分析。接着,本文从语法的角度对反义语素复合词的语素顺序、语法属性、句法功能、外部组合及出现的相关偏误进行了分析。语素顺序上,反义语素复合词的语素顺序是约定俗成的,一定程度上人们在构词时习惯上会按照调序或者义序进行排列。语法属性上,反义语素复合词的语法属性和构词语素的语法属性不一定是一致的,还有一部分反义语素复合词属于兼类词。句法功能上,反义语素复合词更多是作主语、宾语、定语,较少作谓语、状语、补语。外部组合上,基于词性,名词类、动词类反义语素复合词都有常用组合,也有一些词组短语不能搭配组合;基于结构方式和韵律规则,一般情况下,动词类反义语素复合词不能与单音节名词搭配构成主谓结构,形容词类反义语素复合词不能与单音节名词搭配构成主谓结构,动词类反义语素复合词不能和单音节名词搭配构成述宾结构。我们也对反义语素复合词出现的相关语法偏误进行了分析。基于以上的本体研究和偏误分析,我们进一步将反义语素复合词的偏误成因总结为反义语素复合词习得难度大、目的语知识泛化、对外汉语教师教学中存在的问题、对外汉语教学大纲与教材对相关问题的忽视等四个方面,并提出语素法教学、情境教学、分步教学、改进对外汉语教学大纲和教材等对策,采纳上述教学建议以“矛盾”为例设计教学。
