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关键词： 小学英语   自主学习   策略   语法  

摘要： 语法是英语语言知识体系中的重要内容,是学生学习英语的基础。一直以来,语法知识都是英语学习的重点,也是很多学生英语基础的薄弱环节。在小学英语教学中,教师要创新语法学习模式,按照新课程改革的要求,充分发挥学生在英语学习中的主体性和能动性,组织学生开展语法学习,使学生完善自身的语法知识结构,学会正确熟练地应用语法,增强自主学习意识,提升英语核心素养。

关键词： 一带一路   俄语   供给侧改革  

摘要： 在“一带一路”战略规划的大背景下,中俄两国的人才交流愈发密切,由于“一带一路”战略构想中的三条丝路有两 条都与俄国和俄语密切相关,这也给我国的俄语人才培养带来了新的机遇与挑战。目前我国的俄语人才供给与企业需求之间仍存 在诸多问题,因此俄语人才培养专家应该深入研究一带一路背景下俄语人才培养的供给侧改革路径,只有这样才能为“一带一路” 的建设培养出符合要求的专业人才。

关键词： 语料库   课本语言   词汇   语法   写作  

摘要： 语料库在大学英语教学中已经逐渐被接纳和使用。语料库的使用提高了课本语言的真实性,革新了传统以老师为主导的教学模式,英语学习从老师为中心变成学生为中心。学生可以利用语料库的数据进行独立的探索式学习,老师可以借助语料库定制课程。本文举例说明语料库在以上英语教学环节中的应用,探索语料库对大学英语新型教学模式的积极推动作用。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要,为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致,必须包括目的、方法、结果及结论 4部分。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附3~5个关键词(Key words)。

关键词： 俄语教育   跨文化视角   文化交流   教育学理论   文化交际   文化研究者   俄语教学   整合性研究  

摘要： 中俄两国交往深厚,在政治、经济、文化上交流频繁.俄语教育承担了对俄交流、理解俄国文化的重要使命.《跨文化交际俄语教程》(人民文学出版社2019年5月出版)一书作者,以俄语语言文化研究者和教育者的双重视角,创造性地将语言理论、文化交流理论与教育学理论有效整合并应用于俄语教学实践,具有强烈的现实指导意义.该书不仅凸显了汉俄语言文化交际的重要性,更为俄语教育事业的参与者开启了一个新的方向.

关键词： 高效课堂   英语表达能力   理解与表达   知识的应用   英语写作   说与写   英语知识   语法  

摘要： 在英语的学习中,听与读是对于英语理解能力的锻炼,说与写则是对于英语表达能力的运用。学习一种语言就必不可少地要掌握这种语言的理解与表达能力,学习英语也不例外。英语写作是对以前学过英语知识的应用,更侧重于英语表达能力。它要求学生能够具备一定的词汇量以及语法的逻辑性,将学生自己积累的英语知识通过句型语法,表达给其他人。

关键词： 小学英语   导学策略   语法  

摘要： 语法知识作为英语知识体系中最核心的部分,具有很强的专业性,历来都是学生学习英语的难点。教师要根据学生的认知特点,注重发挥学生的主观能动性和创造性,引导学生通过阅读文本、比较句式、实践应用等方式发现语法知识,在应用中掌握语法知识,逐步建立完善的语法知识结构,打好英语知识基础,促进语言能力的形成与发展。

关键词： 俄汉公示语   对比   语法   初学者  

摘要： 作为公共信息的传播媒介,公示语是了解某一国家地区社会生活的重要窗口之一,地位非常重要。俄语公示语中包含着丰富的语法知识,是俄语语法学习过程中可以充分利用的生动真实的语料。本文分析俄语公示语中体现出来的语法规则,并将其与汉语公示语进行对比,对俄语语法教学与学习有一定的启示。

关键词： 俄语   复合式人才   培养模式  

摘要： 面对高校与企业“供需不对等”的局面,相关人才的专业能力与教学模式已经不能满足现阶段社会发展对于俄语人才的需求。因此,需要推行包含了教学目标、原则、内容、方法、管理以及教师和学生之间关系的“专业+俄语+实践”复合型俄语人才培养模式,加强对学生综合能力的培养。本文通过对现阶段人才培养模式中的弊端进行简单阐述,探究了“专业+俄语+实践”复合式人才培养的发展机遇和新型教学模式,对培养措施进行了简要分析。

关键词： 雕塑   母体文化   语言   语法  

摘要： 本文以中央美术学院张伟教授近三十年的雕塑历程为研究对象,将他的创作演变总结为三个阶段,每个阶段的重点不同,使命不同,以应对艺术家个体成长和时代变迁等复杂关系。其间可以看到艺术家思想以及艺术语言演变的完整过程。张伟在充分接受了欧洲文化之后,以母体文化为根基,建立了中国传统雕塑的教学、研究和创作系统,提出了雕塑艺术语言和语法的研究方式。