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关键词： 词性   词类   语法   句子成分  

摘要： 词的定义与分类是研究语言的基础,因此关于汉语词性的界定问题历来是语法研究的热点之一。国内外语法学界均已对词性的划分进行了诸多探讨,然而,由于语言本身一直处于不断的发展变化之中,加之汉语自身缺少易识别的形态标记,要对汉语词性进行精准的界定依旧是一个较复杂的问题。本文主要由三个方面阐述汉语词性的界定问题,旨在提出不同的分析视角。

关键词： 内嵌会话含义   整体观   局部观   语用   语法   互补分析法  

摘要： 近十多年间,内嵌会话含义,尤其是内嵌级差含义已引起语言哲学、语义学和语用学界激烈的辩论。本文对有关讨论进行系统评述。我们首先梳理内嵌会话含义的有关概念,讨论其分类和重要属性。继而剖析了用于研究内嵌会话含义的语用、语法和互补分析方法,指出了各个解决方案的优劣特点。最后,我们从语义整体论和语义组合论两个层面对比了会话含义的整体观和局部观,揭示了内嵌会话含义的重要本质。

关键词： 语法   注释   商榷   修正  

摘要： 学习语法可以提高语言学习的效率,“淡化语法”导致学生语言运用能力越来越差,甚至一些语文教育工作者对语言把握的敏感度、准确度也不容乐观。“部编版”高中语文必修教材古诗文的一些注释因编者对语法的忽视而出现一些值得商榷的问题。本文以这些注释为例,力争分门别类地运用语法分析的方法,通过实证与推理,加以判断与修正,以说明语法之于语文学习的重要性,以期引起语文教育工作者的注意。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要袁为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附4~6个关键词(Key Words)。

关键词： 英文摘要   学术类   摘要撰写   中文摘要   大小写   上下角标   正斜体   语法  

摘要： 本刊学术类文章要求书写中英文摘要袁为提高论文英文摘要的质量,关于英文摘要撰写的要求如下。①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写,内容应与中文摘要一致。②英文摘要应与中文摘要中的格式一致。③英文摘要的文字应注意语法严密、准确,符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误,大小写、正斜体、上下角标明确,同时附4~6个关键词(Key Words)。

关键词： 一带一路   俄语   培养  

摘要： 我国进入新时代以来和俄国的关系越来越密切,尤其这两年,中国和俄国的关系走向了历史的最高峰,因此我们需要越来 越多具备俄语的人才,俄语人才培养迫在眉睫,教学理念和培养方式也在不断发生变化。为了应对我国和俄国合作,我国根据具体情 况对俄语教学做出了一些改变,创新了教学理念和培养模式,使得教学理念和培养模式走向国际化。我国正在实行双一流,双万计划, 目的让俄语人才培养模式成为一流规划的人才培养体系,也表现出了我国对于中俄关系的重视,这是一种国家战略,随着中俄关系的 日益密切,中俄的文化交流也逐渐加深,这种情况为俄语人才培养模式国际化打下了深厚的基础,为教育合作贮备了条件。

关键词： 初中   英语   语法   教学创新  

摘要： 初中英语一直以来都是我们义务教育体系中的重点,同时也受到了广大家长的重视,初中阶段的英语语法是培养学生养成良好学习习惯、促进英语思维的重要环节,尤其在老师与学生进行互动的过程中更能调动学生的英语积极性,另外学生的反馈可以帮助老师了解更多学生的基础能力,继而调整语法教学策略。

关键词： 高中英语   语法   方法  

摘要： 本文对当今高中英语教中的语法教学弱化现象进行分析,阐明要在高中英语教学中要重视对学生语法意识的培养,并提出了借助母语语法,激活学生的语法知识;运用语篇教学,发展学生的语法技能;创设语言情景,培育学生的语法体验;注重语言输出,内化学生的语法意识的四种途径。

关键词： 45分钟分段式模块教学   语篇阅读   写作能力   词汇   语法  

摘要： 针对理科学生逻辑思维强、语言理解力和语言表达力弱的特征,对一些难度较大的综合卷分析讲解过后,进行有效的二次开发,经过错题讲解后,让学生根据对原篇章的理解,用书面写作的形式复述要点,再通过展示自己精心编写的创作(尽量运用学生已经学过、刚刚学过或要求掌握的考纲句型或词汇),既能帮助他们对原文本的进一步理解,又使学生能够在熟知的语言环境中提高自己的语言表达能力和理解概括能力,并让词汇的积累赋予一定的生机,实现语法教学的“形式-意义-使用”的统一体。

关键词： 汉译英   语法   时态   结构  

摘要： 本文从英语教学实际出发,根据相关语法理论,结合具体例句,说明汉译英练习是帮助中国学生深刻理解英语语法并对其准确运用的有效方法,中国的英语老师,不应仅仅停留在讲解语法规则的阶段,而应该更进一步,引导学生大量练习汉译英,帮助学生创造运用英语的具体环境,让学生在汉译英练习中运用英语,在练习中体会语法,掌握语法,从而提高英语阅读和写作水平。