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关键词： 高职英语   护理英语   教学目标   课程标准  

摘要： 以护理英语教学目标设置中的问题为切入点,以专门用途英语课程需求分析、课程标准和《中国英语能力等级量表》为理论基础,构建需求、课标、量表相结合的综合教学目标制定模式。以高职护理英语课程的“入院”单元为例,阐述该模式实施过程,以期为护理英语教学提供参考。

关键词： 职业需求   高职英语   教学改革   教学创新  

摘要： 随着经济全球化的实现,我国与国外的交流日益增多,尤其是在经济发展呈现国际化的今天,逐渐提高了对人才的需求标准,不仅需要其懂得专业知识,还要掌握良好的英语沟通技能,因此,在高职英语教学中如何将英语教学与职业需求结合起来,培养既懂得专业知识又精通英语的复合型人才便成为一项重要工作。然而,通过对当前专业高职英语教学进行分析与研究可以发现,其中还存在不少问题,尤其是教学内容脱离实际需求、教学理念滞后、教学方法单一、学生缺乏学习积极性、教学评价体系不完善等问题比较突出,为解决这些问题,文章认为应以职业需求为基础创新教学内容、优化教学手段、融入文化意识并构建科学且完善的教学评价体系,只有这样才能提升教学质量。

关键词： 文化自信   高职英语   文化传承  

摘要： 文化是一个国家、一个民族的灵魂。在高职英语课堂上,如何在教学过程中培养学生深入了解我国优秀传统文化的内涵,并培养学生具备向世界人民弘扬中华优秀传统文化的能力成为目前迫切需要解决的问题。本文从研究高职英语教学中文化传承和传播的角色出发,探讨高职英语课堂中文化传承和传播所面临的挑战,继而探索优秀传统文化在高职英语教学中的融合优化路径,以期为高职院校英语教学融入中华文化的课堂改革添砖加瓦。

关键词： 初中生   英语   实际应用能力   项目式  

摘要： 随着教育和教学方法的变革,项目化的教学方法逐渐成为了学校及教师们的关注,在课堂上得到了广泛的应用。该教育体系成功避免了传统的灌输型教学法所存在的缺陷,并且采用了一种由老师引领的创新型教学手段,从而激发了学生的学习热情,因此在促进学生的学业上起着关键的作用。在初中英语课堂上,采用项目式的教育方法有助于提升学生的全面英语技巧,并且能够加强他们的团队协作精神,这样不仅能激发学生的自我学习欲望,也有助于推动教师教育理念的转变,从而更深入地推进教育方法的创新。

关键词： 核心素养   深度学习   对话教学   立足教材   英语   小学高段   建构知识   talk  

摘要： 笔者在小学高段对话教学实践过程中,通过对语篇深层次的解读,立足教材主题,对标核心素养,引导学生在文本感知、理解运用、迁移创新和评价等阶段建构知识,深化理解和提升思维能力。本文以PEP《英语》六(上)Unit5 B Letstalk为例,具体按如下路径实践。

关键词： 小学英语   知识理解   学生学习方法   英语   教学策略   主题模块   跨学科   学习视角  

摘要： 小学阶段是学生学习方法、态度和语言发展的关键期,在此过程中,教师实施跨学科融合教学能开阔学生的眼界,增进其知识理解与综合能力;而模块整体教学则有助于教师整合教学资源,提高教学效果。基于此,笔者通过整合教科版《英语》四年级上册两个相关主题模块Module 3 My School与Module 4 My Class,探索基于英语学科的跨学科主题教学策略,以期进一步打破学科壁垒,营造高效英语课堂。

关键词： 小学英语   多维互动   实施路径   英语   单元整体   相邻单元   项目化学习   成长需求  

摘要： 为了凸显小学英语课程综合性和实践性,更好地发挥学生在英语学习过程中的主体作用,笔者从单元整体的视角出发,通过提炼相邻单元之间的内在逻辑关系,将各单元主题语境贯穿一线,深究其中蕴含的文化底蕴与培育儿童思维品质的核心要素,尝试以创设项目化学习活动为载体,找准项目化学习与儿童成长需求的契合点,为学生创造深度体验和多维互动的学习活动。

关键词： 小学   英语   绘本阅读  

摘要： 在新时代下,素质教育的全面推广,小学英语教学工作出现了较大的变化,逐渐朝向现代化发展,许多新型教育工具取得了广泛运用,为教育工作的高效开展提供了有力支持。在小学时期,学生知识储备量较为有限,极易出现学习问题,所使用的学习方法也有待进一步优化。同时,由于小学英语存在一定的系统性、抽象性特点,所以实际学习难度相对较大。在此情况下,绘本阅读教学的应用则能够帮助学生有效解决传统学习的不足,突破学习难点、重点,直观地为学生展现知识内容。基于此,文章从绘本阅读在小学英语教学活动中的应用优势、设计流程着手,针对高效开展绘本阅读教学活动的有效措施展开了详细探讨。

关键词： 高职英语   多模态   混合教学模式  

摘要： 为了增强高职学生英语学习的趣味性、积极性,提高英语应用能力,本文以黄冈职业技术学院高职英语课程为例,实证研究基于智慧职教平台的多模态混合教学模式。倡导教师协调多种模态,调动学生多感官参与学习活动,以提高教学质量。提出提升教师信息化能力、创设多模态环境和多模态评价体系等具体措施,提高了学生的语言沟通能力、语言思维能力和自主学习能力。

关键词： 英语   乔叟   语言   变体   中古英语  

摘要： 本文以《坎特伯雷故事集》总序为例,探讨乔叟英语变体和语言特征。乔叟英语变体主要包括法语和拉丁语影响下的语言变体和地方方言影响下的方言变体。乔叟英语以文学性的伦敦方言为基础,在继承法语和拉丁语诗歌传统基础上,展现了一个能与法语和拉丁语相提并论的英语世界。乔叟英语语言特征主要体现在乔叟诗歌的韵律形式、语法形态和写作风格上,与现代英语在读音、语法、句法和风格上存在差异。