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关键词： Unistudy平台   高职英语   阅读课程   数字化阅读  

摘要： 本文以探索基于Unistudy平台的高职英语阅读课程的优化路径为目的，采用文献分析等方法，分析当前高职英语阅读教学的现状和挑战，结合Unistudy平台的功能和特点，提出更新教学理念、设立Unistudy班级学习社群、打造Unistudy本土化资源库、构建多元化教学方法体系、强化评价与反馈等优化策略。通过实施这些策略，旨在激发学生的学习兴趣和提高积极性，增强他们的英语阅读能力和实际应用能力，提升高职英语阅读课程的教学质量和效果，助力高职英语阅读课程数字化转型和教学改革。

关键词： 英语   现代小说   身份认同   社会变迁  

摘要： 在全球化语境下，英语作为一种国际通用语言，不仅承担着信息交流的功能，更在文学领域中扮演着举足轻重的角色。现代小说作为文学的一种重要表现形式，以其独特的叙事手法、丰富的人物塑造和深刻的主题思想，成为反映社会现实、探讨人类境遇的重要载体。其中，身份认同作为现代小说中核心而复杂的主题，不仅关乎个体的自我认知与归属感，更与社会的变迁、文化的交融以及价值观的演变紧密相连。因此，本文将深入探讨英语在现代小说中的身份认同主题，并分析其如何反映社会变迁，以期能够对文学领域有所助益。

关键词： 高职英语   课程标准   数字化   人才培养  

摘要： 教育部办公厅印发的《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》对高职英语教学提出了新要求。为贯彻落实课程标准的语言和人才培养核心能力要求，需要从课程数字化建设中的“能、精、专、活”四个方面培养现代人才。同时，本文还提出了数字化课程建设中需要克服的问题。

关键词： 全球化   英語   網路資源  

摘要： 本课程为通识选修课程，主要结合「英语网路资源」与「全球化」两项主轴进行创新教学。设定的教学目标为：（一）学生能够理解并熟悉本课程所收编的英语网路资源；（二）学生能够藉由英文社群媒体涉足国际化议题的讨论；（三）学生能够透过英文网路资源建构起多元文化的认知与思维。其中，教学目标一在於实践「英语网路资源」的课程主轴，计有五大单元：「全球动态直击」、「英文百宝箱」、「世界学术殿堂」、「职场英语面面观」及「跨文化认知」。为引导学生习得网路内容，学生每周均需完成学习单。教学目标二及三则分别以学生加入「FB国际英文社团」和前述「跨文化认知」这个单元来实践「全球视野」的课程主轴。前者需缴交「期末个人书面报告」，後者则是以「期末分组口头报告」来呈现。评量与研究工具除前述各项外，还包括期中考及全球化议题认知问卷。经分析学习单及期中考结果得知：除少数一两个单元，大部分学生对於指定的网路教材，都显示出一定程度的理解。而透过个人书面报告、分组口头报告以及问卷的检视，可以得出本课程有效开拓学生全球视野的结论。另外，「业师演讲」及「外籍生座谈」也有不错的成效。最後教师进行反思，期望未来能够更有效提升学生的学习成果。

关键词： CNN   英语   关键词   语法   文本识别   Transformer  

摘要： 针对低资源环境下，传统神经网络在连续英文文本中识别错误语法多关键词的识别精度低、识别速度慢等缺陷，研究结合Transformer结构与生成对抗网络设计了一种全新的关键词自动识别模型。首先设计了结合自注意力机制的Transformer英文文本识别模型，在此基础上，加入生成对抗网络进一步优化了模型结构。研究结果表明，所设计的关键词自动识别模型能取得0.96的检测精度、0.97的稳定性以及低至0.01的均方误差值。由此可见，所设计的模型不仅有助于提高英文文本中的关键词识别精度，还能改善内容过滤的效率并为自然语言处理技术的发展提供了新的实践应用。

关键词： 小学   英语   故事  

摘要： 随着教育改革的持续深化,新课程改革的步伐不断加快,小学英语基础知识体系也相应进行了调整。小学英语作为基础学科,其核心在于培养学生的口语交际能力和词汇掌握能力。作为国际交流的重要工具,英语对学生未来的生活和学习具有深远的影响。本文旨在探讨情境教学方法在小学英语故事教学中的应用策略,以期提升小学英语教学的有效性,助力学生高效掌握英语知识。

关键词： 核心素养   初中   英语   阅读教学  

摘要： 在教育改革不断深入的环境下,为了能够更好地落实立德树人根本任务、实现学科育人,初中英语教师在开展阅读教学活动时,不仅要关注学生阅读能力提升,同时还需要关注学生核心素养培育,让学生语言能力、文化意识、学习能力及思维品质等多方面素养得到提升,这样才能更好地推动教学改革、促进学生全面发展。传统模式下的初中英语阅读教学大多流于表面,学生无法在阅读课堂得到有效成长,而为了改善这一情况,笔者则从核心素养视域着手展开了本文的讨论。

关键词： 英语   many   自行车   不同语境   用法  

摘要： 在PEP《英语》六年级上册教材中,多次遇到SO这个单词,不同语境中so的用法各不相同,请看以下的例子:***作副词时,常用于形容词或其他副词之前,可强调程度或数量,意为“这么,如此,非常”。如Chinese food is sodifferent from British food.中国菜和英国菜非常不同。So many pictures of bikes!这么多的自行车图片。

关键词： 数字化资源   开发与建设   课程思政   高职英语  

摘要： “三教改革”对职业教育的教材提出了新的要求。在课程思政背景下,建设和开发高职英语数字化资源符合新时代的发展需求,能够为教师教学和学生自主学习提供丰富的教学资源,促进高职英语的教学改革。本文分析了高职英语数字化资源现状,探索了基于课程思政的高职英语数字化资源建设的路径,阐述了数字化资源的主要特色,以期推动高职英语的教学改革,助力中华优秀传统文化的传播,坚定文化自信。

关键词： 高中   英语   内容优化   大单元教学  

摘要： 随着新课程改革的不断推进,高中英语教学理念及教学目标都发生了明显的变化。新课改下的高中英语教材的主题是以单元的形式体现出来的,因此,教学活动应关注单元主题,以单元为单位设计教学目标,并增强各个章节之间的关联性,使得单元内各个语篇之间的共性更加明显、个性顺利衔接,尽可能推动整体教学目标的顺利实现。基于此,本文将对大单元教学理念的概念价值进行讨论分析,提出大单元教学理念下的高中英语教学内容优化原则和策略,希望能够为广大高中英语教师带来经验参考。