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关键词： 荔枝   英语   吴宇燕   直播   种植基地   国际范  

摘要： 在海南省海口市秀英区永兴镇的火山荔枝种植基地,农业从业者吴宇燕正在通过英语直播,向来自世界各地的观众展示荔枝果实的生长情况。她的讲解不仅涉及成熟周期与糖度控制等专业细节,还兼顾观众对热带水果的日常消费兴趣。

关键词： 高职英语   创造教育   人工智能  

摘要： 全球化的背景下,英语作为国际交流的重要工具,其教学质量的提升对于培养跨文化交际能力的职业人才至关重要,然而传统的高职英语教学模式往往难以满足学生的个性化需求,导致学习效果不理想。人工智能技术在教育领域的应用日益广泛,为高职英语教学带来了新的机遇和挑战。创造教育思想强调学生的主动性和创造性,倡导通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和潜能。该研究探讨了基于创造教育思想的人工智能在高职英语教学中的应用意义,并提出了一系列具体的应用措施,包括构建智能化教学平台、实施个性化教学以及创新教学方法等。文章针对基于创造教育思想的人工智能在高职英语教学中的应用展开探究。

关键词： 高职英语   英语学习活动观   课程思政   教学策略  

摘要： 在课程思政大背景下,高职英语教学只有与课程思政紧密结合,才能实现二者同向同行、协同育人。该文基于英语学习活动观,重新审视并优化英语教学,探讨高职英语课程思政教学策略和实施路径,对于提升教学质量、落实立德树人根本任务具有重要意义。

关键词： 英语   画画   钢琴   训练   改变   声乐   朗诵   内向性格  

摘要： 我儿媳妇给孙子报了很多兴趣班——钢琴、朗诵、声乐、画画、英语,孩子每天都很忙。但是孩子不喜欢弹钢琴和朗诵,尤其是朗诵课,因为每次上课都要到台上先背诵上一次的作业。孩子比较内向,说什么都不去,有几次是儿媳妇强迫他上台,导致孩子在台上哭着背完。看着孩子每次课前哭闹,我也很着急,但劝了也没用,儿媳妇不听,说内向的孩子更要多训练才会变得外向,我该怎么办?

关键词： 情境式   高职英语   教学模式  

摘要： 随着高职教育的不断发展,情景式教学也成为英语教学的新趋势,利用情景能激发学生的英语学习兴趣,提高学生的语言运用能力从而提高学生自身的职业素养和综合能力。文章从学情角度、职业角度以及学生的角度论述了情境式教学模式在高职英语中的运用必要性,分析目前教学模式中的弊端并提出改进路径,以便为提高高职英语教学质量提供帮助。

关键词： 师生合作评价   产出导向法   高职英语   英语口语   教学法  

摘要： 本研究以产出导向法视域下的师生合作评价为理论框架,结合教学案例,从课前准备、课内实施和课后活动三个阶段探讨师生合作评价在高职英语口语教学中的应用。研究显示,师生合作评价方式能够提高教学的效率和效果,弥补传统评价方式的不足。其评教结合与评学融合的特点,为高职英语口语教学带来了新方法和新思路,但在资源配套、个性化指导以及评价系统性的统筹规划等方面仍需加强。

关键词： 情境教学法   英语   教学改革  

摘要： 情境教学法能够将教学内容融入具体形象的情境,丰富学生的情感体验与学习收获,帮助学生理解教学内容,潜移默化地发展思维等学科核心素养。这就需要教师根据教学内容与学情,合理地展开主题情境或生活情境等教学情境的设计,带动学生的思维自然过渡,使其紧跟教学进度,确保素养培育,英语课堂教学的提质增效。

关键词： 党建引领   高职英语   课程思政   路径研究  

摘要： 北京劳动保障职业学院基础学院第二党支部依托学院党建工作样板支部的创建与实践,基于立德树人根本任务的时代要求,以公共基础课高职英语课程的课程思政建设为例,通过树立党建引领课程思政的建设理念,发挥基层教师党支部的战斗堡垒作用,促进思政教育与学科教学的有机结合,以及运用线上线下混合式教学法,让课程思政“活”起来等方式,探讨了高等职业院校党建引领公共英语课课程思政建设和改革的意义以及实施路径。

关键词： 新教材   英语   四年级上册  

摘要： 《义务教育教科书,英语(精通)》(以下简称“《英语(精通)》”)四年级上册新教材将于2025年秋季起投入使用。了解新教材的编写思路及主要特点,熟悉单元主题和单元结构,可以帮助老师更好地使用教材,更好地落实英语课程标准的各项要求。本文重点介绍本套教材四(上)的单元主题、单元结构、重点内容及教学建议。

关键词： 教学改革   口腔医学   岗位胜任力   实践   专业英语  

摘要： 本研究旨在通过以岗位胜任力为导向的口腔专业英语教学改革,提升国际化口腔医学人才的适岗能力。研究者选取某医科大学2015级和2019级口腔医学专业学生作为研究对象,分别接受传统教学模式与以岗位胜任力为导向的新教学模式。结果表明,新教学模式显著提高了学生的专业知识水平、临床技能、表达沟通能力及人文素养(P<0.01),且学生满意度高(P<0.01)。问卷调查结果显示,案例展示教学法最受学生欢迎。本研究为口腔专业英语教学模式的创新提供了新思路,对提升国际化口腔医学人才培养质量具有重要意义。