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关键词： 专业群   高职英语   课程改革  

摘要： 随着高职教育的发展，教育部、财政部共同印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,支持建设高水平职业院校和打造高水平专业群。英语是高职教育中的公共课程，兼具“工具性”与“人文性”的特点，是学校专业群教育体系的重要组成部分。通过英语教学，培养具备扎实英语知识和过硬语言技能的应用型人才，以及具有国际视野、跨文化交际能力和核心素养的高素质技能型人才，助力学生在各自的专业领域内深入学习，从而在全球化背景下的未来职业生涯做好充分准备。为了顺应高职院校高质量发展和高水平专业群建设的需求，英语教学改革已成为时代发展的必然趋势，本研究从课程培养目标、学科课程体系、师资队伍建设及教学方法与手段等方面，提出课程教学改革的建议。

关键词： 全球化视野   高职英语   跨文化意识  

摘要： 全球化视野下高职英语教学中的跨文化意识培养符合社会发展对高素质人才的现实需求，教师应重视对学生的跨文化意识培养，将其作为英语教学的主线与重要任务。阐述全球化视野下高职英语教学中的跨文化意识培养策略，包括转变教学观念、重视跨文化意识培养，挖掘教材中的文化元素、丰富教学内容，优化教学方式、强化融合育人效果等，希望能够对教学改革提供一定的借鉴。

关键词： 心流理论   激励评价导向   STAD英语课堂   心流体验   高职英语  

摘要： 研究结果显示，将心流理论融入STAD教学模式中，能够显著激发学生的心流体验，进而提升教学质量、增强学生的学习能力、提高综合素养以及改善整体学习感受。因此，教师应充分尊重学生的个性化发展，完善激励性教学评价体系，强化正向激励措施，培养学生的积极情感，增强外语学习的愉悦感，从而进一步促进学生的心流体验。该研究为高职英语教学提供了新视角和实践路径。

关键词： 少数民族地区   英语   师范生   教学技能  

摘要： 教育发展是我国重点关注的问题之一，而少数民族地区教育事业的发展更是引起中央的高度重视。文章以西藏大学的英语专业师范生为研究对象，通过对相关文献的梳理，采用问卷调查与访谈等研究方法对专业认证背景下的西藏大学英语专业师范生教学技能培养现状进行调查，提出了一些可以供参考的可行性建议，为加强英语专业师范生教学技能的实践与培养提供现实参考依据。通过文献阅读、问卷调查与访谈等研究方法，旨在调查少数民族地区英语专业师范生教学培养路径现状、分析目前英语师范生培养的路径和方法，提出对少数民族地区师范生教学技能培养的较有效的可行性建议。

关键词： 小学   英语   跨学科教学  

摘要： 跨学科教学是一种追求多学科融会贯通，旨在提升学生综合能力和核心素养的教学模式。在教育改革背景下，小学英语教师开始积极探索跨学科教学的有效策略。文章通过分析小学英语课堂跨学科教学的价值，强调了小学英语跨学科教学能够拓宽学生知识面、丰富课堂教学活动以及锻炼学生能力，探讨了多种有效的跨学科教学策略，如组织实践活动、引入教学资源、创设教学情境、设计趣味游戏以及设计课后作业，以期为提高小学英语跨学科教学质量提供有益参考。

关键词： 多元化教学   高职英语   实践  

摘要： 全球化背景下，多元化教学在高职英语课程教学中的有效应用得到广泛重视。本文探讨多元化教学在高职英语课程教学中的实践，通过采用多样的教学方法，增强课堂教学的趣味性、实践性和有效性，引导学生积极主动地学习并运用英语，助力学生全面发展。

关键词： GRR模式   小学生   英语   学习能力  

摘要： 英语学科核心素养强调学生学习能力的培养，在此背景下，教师在教学中运用GRR模式(即引领学生在英语课堂上搭建适当的脚手架，通过专题教学、教师指导、合作学习、独立学习四个环节逐步强化学生的学习能力)。基于此，教师需要首先通过教师示范帮助学生明确语言输入的标准，以师生共练搭建互动反馈桥梁，逐步推动学生深入学习；而后通过同伴协作激发学生合作探究动力，逐步撤出教师助力，最后以个体尝试让学生依靠自我能力解决问题，以迁移运用帮助学生独立运用所学知识解决实际问题，从而有效提升学生的英语学习能力。

关键词： 跨文化交际能力   高职英语   能力导向   需求分析   课堂观察  

摘要： 在全球化进程持续加速的时代背景下，跨文化交际能力对高职学生，尤其是专业技能较强的学生而言，显得尤为重要。以广东潮州卫生健康职业学院学生跨文化英语沟通能力的培养为目的，通过整合需求分析与课堂观察等教学策略，运用问卷调查、课堂观察与行业调研相结合的方式，对学生的跨文化交际能力展开分析。从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价四个方面，提出了高职学生跨文化交际能力培养的改革措施，旨在促进高职英语教学改革。

关键词： 立德树人   中华传统文化   高职英语   跨文化交际  

摘要： 立德树人背景下，高职院校英语教学面临培养学生跨文化交际能力、弘扬中华优秀传统文化的双重任务。高职英语教学中融入传统文化存在教学理念偏重技能、课程内容设计零散、教学方法单一、评价机制不健全等问题。基于文化交融性、系统性、主体性、素质教育导向原则，通过更新教学理念、优化课程内容、创新教学方法、完善评价机制等策略，可以促进传统文化的有效融入。实践表明，此举能够有效提升学生学习积极性，增强文化自信，提高跨文化交际能力。高职英语教学应坚持知识传授与价值引领的统一，实现语言能力与文化素养协同发展，培养德才兼备的人才。

关键词： 人工智能技术   高职英语   教学模式创新   智能辅助教学   智能评价   个性化学习  

摘要： 聚焦于人工智能技术在高职英语教学模式中的应用创新。通过对当前高职英语教学现状进行分析，揭示了课程内容与职业需求脱节、学生学习动机不足、教学评估方式单一等问题，提出了人工智能技术赋能教学改革的必要性。结合个性化教学、互动性提升以及教学效率优化等方面的优势，人工智能为高职英语教育提供了全新的解决方案。探讨了开发实时语言能力评估系统、设计行业场景模拟与交互式学习、利用人工智能辅助制定教学内容等具体策略，以促进高职英语教学模式的创新与优化，为提升学生的语言应用能力和职业竞争力提供了有力支持。