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关键词： 数智时代   高职英语   教学策略  

摘要： 传统教学中内容常脱离实际、教学方法单一、忽视个体差异、缺乏职业导向、学习氛围不佳及评价方式单一等问题凸显，为解决相关问题，本文明确数智时代的内涵并认识到数智技术在教育中的巨大潜力，数智技术的应用为高职英语课堂带来了革新，通过大数据与人工智能分析使教学内容得以与职业需求紧密结合、增强实用性，而教学方法上混合式、翻转课堂等模式结合在线平台与虚拟现实丰富了教学手段、提升了学生参与度，个性化教学成为可能且满足不同层次学生的学习需求，强化职业导向通过模拟职业场景帮助学生提前融入职场，营造积极学习氛围采用游戏化学习等方式激发学习动力，多元化评价体系确保评价全面公正。

关键词： 行动导向教学法   高职英语   全球化   角色扮演   案例教学  

摘要： 高职教育的主要目标为培养学生的应用技能，通过将行动导向教学法应用于高职英语教学中，锻炼了学生的英语应用能力和表达能力，促进了学生未来职业的综合发展。基于此，以行动导向教学法在高职英语教学中的应用展开综述，结合必要性、应用方式，重点分析了应用期间存在的问题，并提出了针对性的解决策略，旨在为高职英语教学提供新的思路和方法，进一步提升高职英语教学的整体质量。

关键词： 数字画像   高职英语   评价模式  

摘要： “数字画像”评价模式通过收集多来源、多维度的学生数据，形成学生能力画像，提高了评价的精准度、全面性和针对性，提高评价的科学性和公正性，有助于推进个性化教学，促进学生的自我认知，推动教育教学评价的改革创新。本文探讨了“数字画像”评价模式在高职英语教学中的应用，通过教学实践证明“数字画像”评价模式能帮助教师准确快速地了解学生的英语能力，给予学生有针对性的学习建议和指导，促进因材施教和学生的自主学习。

关键词： 核心素养   小学美术   英语   跨学科教学  

摘要： 在强调核心素养培养的当下，立足小学美术课程教学实际去创设小学“美术+英语”的跨学科主题教学活动，不仅是深化学生核心素养培养的重要措施，而且是新时期素质教育改革的新方向。针对当前小学美术跨学科教学过程中出现的缺乏融合要素挖掘、融合目标不统一等问题，小学美术教师可以从跨学科教学内涵出发，基于“教学评”一体化视角，在明确小学美术教学目标与核心素养培养要求的基础上，结合小学英语教学内容逆向化设计跨学科教学活动，进而通过制定融合目标，搭建融合支架，激发融通思维，开展融合评价，来提高小学美术课程成效，助力小学生审美情趣与艺术素养的培养。

关键词： 高职英语   翻转课堂   英语语法教学  

摘要： 语法教学是高职英语教学的重要组成部分。传统的英语教学模式已难以满足学生的语法学习需求，需及时进行教学改革。研究选择某高职院校两个自然班的学生作为研究对象，其中对照班采用传统的语法教学模式，而实验班采用翻转课堂的语法教学模式，通过评估两个班学生的语法学习成效，分析翻转课堂模式对高职院校英语语法教学的影响，促进高职英语教学实效性的提升。

关键词： 最近发展区   高职英语   有效课前活动  

摘要： 本研究以维果斯基的最近发展区理论和布鲁姆的有效教学理论为理论基础，以高职英语课堂课前活动为研究对象，通过调查研究和对比分析，针对不同学习水平的学生（学困生、中等生、学优生）设计了差异化的课前活动方案。具体包括：面向学困生的情境会话展示和名言佳句分享，面向中等生的中国故事演讲和英文歌曲演唱，面向学优生的角色扮演表演和热点话题辩论。这些活动具有生活性、趣味性、启发性和创新性等特征，旨在提升各层次学生的英语学习积极性和自主性，充分挖掘学生的学习潜能，增强全体学生的课堂参与度和学习成就感，最终实现学生个性化发展与各方面素质提升，达成有效教学目标。

关键词： 人工智能   高校   英语   跨文化交际能力   培养  

摘要： 在全球化进程加速的背景下,培养学生的跨文化交际能力显得愈发重要。然而,当前高校英语教学在培养学生跨文化交际能力方面存在教学资源匮乏、教学方式单一等问题,制约了教学质量的提升。而日趋成熟的人工智能技术,在跨文化交际能力培养方面具有独特优势,为高校英语教学带来了新的发展契机。本文基于人工智能深入探究了高校英语教学培养跨文化交际能力的路径,旨在有效提升学生的综合素养,促进教育事业的高质量发展。

关键词： 中国式现代化文化   高职英语   课程思政   三结合   六融入  

摘要： 中国式现代化文化体系秉持对传统文明的传承与革新，广泛吸收人类多元文化精髓，并深度内化社会主义核心价值理念。这一文化特质与高职英语课程思政在价值维度层面呈现高度契合性，而高职英语作为跨文化传播的载体，在实现现代化文化育人功能方面发挥纽带作用。两者的协同发展有助于强化国家话语体系构建与语言安全保障，有效落实职业英语核心能力培养目标，助推学生全面发展。中国式现代化文化视域下高职英语课程思政实施时需三结合，即“三维协同、三层递进、三元评价”。基于现代化文化建构视角，高职英语课程思政应构建“六维融合”实施框架。

关键词： 片段式写作   新高考   英语   读后续写  

摘要： 新高考背景下，学生的读后续写能力成为英语教师关注的重点，而片段式写作是高中英语教师培养学生写作能力的重要途径，能够有效地弥补传统写作教学的不足，使学生在高效的片段式写作训练中实现读后续写能力的提升，为学生高考英语成绩的提升奠定坚实的基础。

关键词： 技能大赛   OBE理念   高职英语  

摘要： 全国职业院校技能大赛是全国规格最高、社会影响最大的综合性技能赛事，所有赛题充分对接行业实操需求。为了解决目前高职英语教学困境，以全国职业院校技能大赛的要求与规范为引领，结合OBE教学理念，分析导游职业技能大赛的知识要求、能力要求、素质要求，并以此成果为导向，结合高职英语课程授课内容，明确课程目标、搭建资源平台、线上线下多模态教学、优化考核评价等一系列教学实践探索。实践证明在全国职业院校技能大赛引领下高职英语OBE的教学效果显著，以期为旅游类高职院校的高职英语教学改革提供有益借鉴。