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关键词： 人工智能   高职英语   课程思政   教学融合   创新策略  

摘要： 本文着重探索了AI技术在高等职业教育的英语综合课程教育和课程政治思想中的实用性,并对其在教学效能提升方面所具备的潜在优势和潜在难题进行了详细分析。AI技术的全面融入已经为个性化学习、教学互动模式、内容创新和评价机制带来了新的发展机会,同时也对技术基础设施、数据的私密性、教学手段以及教师技能培训提出了新的挑战。本文提议加强科技基础、刷新教学方法、提升教师的专业能力,旨在推动教育的创新并优化人才培育水平。

关键词： 初中生   英语   学习动机  

摘要： 初中生英语学习动机作为教育研究中备受关注的焦点之一,吸引了广泛而深入的学术研究。本文通过对相关文献的系统综述,旨在深刻理解初中生英语学习动机的形成、影响因素及其在教育实践中的重要性。本文通过文献分析 揭示了初中生英语学习动机的内在和外在双重影响。深刻理解这些动机因素将有助于制定更为科学、针对性的教育策略,以促进初中生英语学习动机的提高。

关键词： 职业能力   高职英语   教学改革   学科素养   人才培养  

摘要： 进入新时代,我国经济社会发展对人才培养提出更高要求,高职院校英语课程是各专业的公共基础课程,在教学过程中要将学生职业能力培养放在首位,以提升学生学科素养,增强学生就业竞争力,为教育强国、人才强国建设提供人才支撑。以职业能力为导向的高职英语教学模式改革可采取以下策略:调整教学目标,优化教学内容,创新教学方法,采用多元化教学评价,优化师资队伍建设。

关键词： 专业英语   英语学习效果   技工院校   一带一路   高等教育   教学实践与思考  

摘要： 一、引言在高等教育开展过程中,专业英语是教学的重要组成部分,也是衡量专业教学的重要指标。然而,由于英语学习基础本身比较薄弱,技工院校学生的英语学习效果欠佳,对于专业英语学习缺乏兴趣,导致专业英语教学频遇挑战。更为重要的是,在“一带一路”背景下。

关键词： 翻转课堂   高职英语   多模态教学  

摘要： 伴随新一轮课程改革的实施与网络技术的发展,微课视频支持的翻转课堂教育方式已然出 现。教学模式中的翻转课堂正在逐渐推广应用于不同学科的教育之中,已经成为新一轮课程改革的关注 焦点。大部分的传统英语课堂,都是让学生被动地吸收老师传授的知识,这样的方法并不能激发学生的 学习热情,反而可能会造成学生之间的明显差异。实行多模态的翻转课堂教育方式,同时照顾到各层次 学生的需求,促使学生主体的教学观念得到更有效的贯彻。

关键词： 高职英语   课程思政   5E教学模式  

摘要： 系统功能语言学作为重要的西方语言学流派之一,又被称为“新马克思主义语言学”,其创始人韩礼德一直把马克思主义语言学作为自己的目标,并在多年不懈钻研中始终坚持践行马克思主义语言观。他还认为语言是政治工具,承担着社会责任。由此可见,系统功能语言学流派与思政理论基础同宗同源、一脉相承。高职英语课程以语言知识为载体、语言技能训练为重点、价值观引导为统领,将语言学习与职业技能培养有机融合,兼顾学生社会发展和个性发展,蕴含丰富的课程思政元素。在5E教学模式下,以课程为载体,将思政元素潜移默化地融入英语教学中,促进学生在认知领域、人际领域和自我领域的发展。

关键词： 核心素养   高中   英语   教学   设计  

摘要： 本文讨论了高中英语教学中对学生核心素养进行培养的重要性,基于对英语教学目标的分析,提出了教学 活动的设计方案。目的是促使学生在高中英语课堂上提高学习能力,发展核心素养,成为课堂上学习的主体角色,跟随 教师的脚步,加强对英语知识技能的锻炼,夯实英语基础,提高实践技能和语言能力。

关键词： 高职英语   教学质量   课堂管理  

摘要： 高职院校学生英语水平参差不齐,英语教学难度大。本文简要地探讨职英语课堂中存在的学生缺乏学习动机、教学模式过于传统、课堂管理模式单一、教学质量有待提高、教学评价方式欠缺个性化等主要问题,并对此进行深入探讨,提出了创设教学情境,激发学生学习动机、改革教学模式,凸显学生主体地位、创新课堂管理,鼓励学生积极互动、提升教学质量,对接学生专业需求、多元教学评价,综合研判学生能力等策略,以期提升英语课堂教学质量,促进学生的未来及终身的发展。

关键词： 高职英语   护理英语   教学目标   课程标准  

摘要： 以护理英语教学目标设置中的问题为切入点,以专门用途英语课程需求分析、课程标准和《中国英语能力等级量表》为理论基础,构建需求、课标、量表相结合的综合教学目标制定模式。以高职护理英语课程的“入院”单元为例,阐述该模式实施过程,以期为护理英语教学提供参考。

关键词： 职业需求   高职英语   教学改革   教学创新  

摘要： 随着经济全球化的实现,我国与国外的交流日益增多,尤其是在经济发展呈现国际化的今天,逐渐提高了对人才的需求标准,不仅需要其懂得专业知识,还要掌握良好的英语沟通技能,因此,在高职英语教学中如何将英语教学与职业需求结合起来,培养既懂得专业知识又精通英语的复合型人才便成为一项重要工作。然而,通过对当前专业高职英语教学进行分析与研究可以发现,其中还存在不少问题,尤其是教学内容脱离实际需求、教学理念滞后、教学方法单一、学生缺乏学习积极性、教学评价体系不完善等问题比较突出,为解决这些问题,文章认为应以职业需求为基础创新教学内容、优化教学手段、融入文化意识并构建科学且完善的教学评价体系,只有这样才能提升教学质量。