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关键词： 对话教学   绿色校园   英语   对话课   教材分析   人与自然   实践与反思   教学内容  

摘要： 一、教材分析本课教学内容选自新版PEP《英语》三年级上册Unit 4 Plants around us,属于“人与自然”范畴中的“自然生态”主题群,涉及子主题“人与自然相互依存,倡导绿色生活的理念和行为”。本课是一节对话课,聚焦“How can we help plants?”这一问题,以学生较为熟悉的校园场景为背景,要求学生:就如何建设绿色校园提出建议;进一步探索植物生长所需的条件;有针对性地保护植物;助力绿色校园建设;回答单元问题“How do we connect with plants?”。

关键词： 互联网   高职英语   信息化教学   数字化教学平台  

摘要： 文章探讨了在“互联网+”时代背景下,高职英语信息化教学模式的重要性,并提出借助现代教学技术完善教学机制、依托线上交流平台提高教师教研工作效率以及建设现代评价体系提升英语教学评价质量等策略,旨在构建高职英语信息化教学模式,提升高职英语教学质量,培养符合社会发展需求的创新型和综合型人才。

关键词： 高职英语   健康素养教育   策略研究  

摘要： 我国加快推进教育深化改革,重视高职院校教学质量的提高,关注高职学生体育素养的培育。在高职英语课程教学中,教师应当融入健康素养教育,更好地指导学生学习健康养生相关知识,让学生养成良好的健身锻炼与健康饮食等习惯,有效提升学生的综合素养。高职英语教师要深挖健康素养教育内容,不断优化教学设计,灵活运用多种教育教学方法,针对性提升健康体育素养教育效果。本文首先概述了高职英语融入健康素养教育的重要价值,其次分析了高职英语实施健康素养教育的有效策略,希望提供有价值的教学参考建议。

关键词： 小学英语   跨学科学习   协同育人   主题讨论   主题学习   情境导入   主题内容   英语  

摘要： 本文以译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents Period2教学为例,探讨如何基于主题意义的探究,实施小学英语跨学科主题学习,以实现协同育人,促进学生核心素养的全面发展。一、整合跨学科学习主题内容情境导入跨学科学习应建立在情境创设的基础之上。人类学家马林诺斯基提出:“如果没有语言情境,词就没有意义,什么也不能代表。”教师必须精心选择与学生学习、生活息息相关的话题进行整合,通过情境引人相关的主题讨论、听力材料、阅读材料等,由此展开英语学习。

关键词： 小学英语   学生综合能力   以学定教   基础教育改革   前置性作业   英语   基础教育课程改革   解决问题的能力  

摘要： 随着《义务教育英语课程标准》以及《教育部关于深化基础教育课程改革全面提高义务教育质量的意见》等文件的出台,核心素养的培养成为基础教育改革的重要方向。英语教学不仅要关注学生的语言技能,更要通过教学活动提高学生的综合素质,培养他们的自主学习、创新思维和解决问题的能力。基于此,笔者结合实例探究小学英语前置性作业的设计策略,以提升教师教学效果,提高学生综合能力。

关键词： 高职英语   教材建设   课程思政  

摘要： 为编写更好的教材,在对现阶段我国高职英语教材进行分析后,发现了一些共性问题。公共和专业英语教材也各自存在问题。为解决上述问题,今后的教材编写者应当在编写前、中、后三个阶段分别着手改进。

关键词： 小学教育   英语   核心素养   培养策略  

摘要： “核心素养”现已成为基础教育领域的一个关键词。突出学科教材本身的育人价值,培育学生的核心素养,也代表了时代的号召和教育改革的要求。所以,着眼于人才的培养,新时期的英语教师应进行持续性探索,善于展开有意义的设计,在实践中将核心素养目标贯穿于始终。对标于学生的发展,开展更多类型的活动,才能促使学生感知、分析更多的语言规律,完成有益的转化、应用,帮助学生增进文化理解,累积学习经验以及方法等,为他们的终身发展奠定有力的基础。

关键词： 主题学习   义务教育课程   协同育人   主题教学   小学英语   英语   实践路径   译林版  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》指出要“加强课程的综合性,注重关联。统筹设计综合课程和跨学科主题学习,开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”。《义务教育英语课程标准(2022年版)》也提到要“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联”。由此可见,跨学科主题学习已成为英语教学必须践行的新趋势。

关键词： 小学英语   协同育人   时代新人   核心素养   学科育人   立德树人   译林版   英语  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要准确理解核心素养内涵,全面把握课程育人价值,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。学科育人是落实立德树人根本任务的学科实现方式。本文以译林版《英语》五(下)Unit 6 Checkout time为例,探讨跨学科视角下,如何依托多学科联动,生成育人主题,以素养为导向确立学习目标,并依托各类活动、多元评价,实现课程协同育人的目标。

关键词： 英语翻译教学   专业英语   应用化学专业   翻译策略能力   英文写作能力   词汇积累   阅读理解   翻译技巧  

摘要： 在现代应用化学专业教育中,除了对学生基本知识与技能的培养,英语能力尤其是专业英语的学习,也愈加重要。通过对《应用化学专业英语教程》教材的应用,可以侧面加强学生的词汇积累和翻译策略能力提升,帮助学生掌握翻译技巧,从而更好地理解应用化学领域的研究成果和实践内容。英语翻译教学在应用化学专业中不仅有助于学生提升语言转换能力,还能够提高他们的专业阅读理解与英文写作能力。