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关键词： 英语   学习活动观   小学   英语   作业设计  

摘要： 传统的作业设计往往只强调对知识的记忆和应用,忽略了综合能力的培养。而学习活动观下的作业设计更关注学生的能力培养,通过设计一些任务,鼓励学生自主探究、合作交流,培养学生的问题解决能力、创造力、团队合作能力等综合素养。对此,小学英语教师应当给与充足的忠实,立足英语学习活动关,完善小学英语作业设计。本文从实际角度出发,结合笔者的一些思考与经验,探讨了基于英语学习观视角下的小学英语作业设计策略。

关键词： 英语   地理   跨学科   作业  

摘要： 英语是国际交流的工具,是文化传播的载体,且与地理学科联系紧密,英语学科中包含着大量的自然地理,人文地理,经济地理知识。教师恰当地运用地理学科设计跨学科作业,既能激发学生的学习热情,培养学生的兴趣,又能有效解决英语教学难点。文章以兴趣激发为导向,以地理和英语的融合为切入点,针对跨学科作业的设计展开研究,在分析了初中英语与地理跨学科作业设计必要性的基础上,分析了作业设计原则,并提出了具体的初中英语与地理跨学科作业设计路径,旨在通过贯穿教学全过程的归纳式作业、交流式作业、演讲式作业、分析类作业、操作式作业,激发学生的学习兴趣。

关键词： 高职英语   第二课堂   家国情怀  

摘要： 高职英语第二课堂是开展实践教学与家国情怀教育的重要平台。针对第一课堂中存在的学生被动接收、实践不足等问题,本研究提出依托第二课堂深化家国情怀教育。核心实施路径包括:一、深挖单元主题,做好课后拓展;二、打造多元学习环境;三、依托竞赛促进实践;四、融合专业特色践行技能报国。?辅以师资、评价、资源等保障措施,最终旨在培养学生成为具有家国情怀与文化自信的中华文化传播者。

关键词： 多模态视角   高职英语   课程思政教学   多模态教学理论  

摘要： 在当前教育改革不断深化的背景下,将思政元素融入高职英语教学显得尤为关键。聚焦于探索多模态理论与高职英语课程思政教学相结合的新模式,深入分析思政教学的内涵与目标,以及多模态理论在高职英语教学中的有效运用情况。通过比较多模态教学方法与传统教学方法,揭示了多模态视角下思政元素的融合策略,并提出了一系列实践创新路径的具体操作方法及相应的教学案例。通过开展实践效果分析,确认了多模态教学理论与英语课程相结合的创新思政教学策略的有效性。最终,总结了多模态教学理论在高职英语思政课程中的应用原则和创新路径,为促进高职教育质量提升提供了新视角。

关键词： 新媒体背景   高职英语   传统茶文化   融入举措  

摘要： 在新媒体蓬勃发展的高职英语教学过程中,教师在教学内容、教学策略方面面临着全新的机遇与挑战。在新媒体背景下,教师为了取得持续创新突破,需要借助新媒体多元传播路径,深度融合传统茶文化的相关内容,以此丰富教学内容、革新教学形式,助力学生更深刻地理解英语知识,通过挖掘和整合茶文化资源,充分彰显英语教学的传统茶文化价值,为提升学生英语学习质量提供必要条件。基于此,本文重点探究新媒体背景下,将传统茶文化融入高职英语教学的具体举措。

关键词： 任务型教学法   高职英语   课程设计   教学效果   能力培养  

摘要： 随着高职教育改革的深入,传统英语教学模式已难以满足新时代人才培养的需求。该研究以“Grateful life”教学单元为案例,探讨任务型教学法在高职英语教学中的应用效果。通过为期两周的对照实验,采用课堂观察、问卷调查和测试评估等多元数据收集方法,分析任务型教学法对提升学生学习效果的影响。结果显示,实验班在课堂参与度、语言应用能力和学习兴趣方面均有显著提升,主动发言率提高37.5%,单元测试成绩较对照班高出8.3分。文章深入探讨任务型教学法的应用价值、实施策略及其教学效果,为高职英语教学改革提供新思路。

关键词： 英语   弗朗西斯斯科特菲茨杰拉德  

摘要： 弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德在美国“喧嚣的20年代”写下了《了不起的盖茨比》,当时富者越来越富,生活方式日益狂野。菲茨杰拉德笔下的叙事者尼克在纽约工作,他认识了神秘的盖茨比,盖茨比自称是战争英雄,因坐拥豪宅和举办奢华派对闻名。盖茨比似乎已经实现了“美国梦”。

关键词： 用英语讲中国故事   数智技术   高职英语   中国文化  

摘要： 在数智技术发展背景下,高职英语教学需要兼顾语言技能与文化传播能力的培养。聚焦“用英语讲述中国故事”,探索数智手段在教学中的应用策略与实践路径。通过问卷调研,分析学生在语言表达、文化认知、学习兴趣和跨文化交流能力等方面的变化,验证智能语音评估、数智化素材库、短视频创作和跨文化交流平台等策略的有效性。研究表明,数智化手段显著提升了学生的语言能力与文化传播意识,激发了其学习兴趣和主动性,同时增强了其国际语境下的自信表达能力,为高职英语教学改革与国际化人才培养提供了重要参考。

关键词： 数字转型   高职英语   教材评估  

摘要： 数字技术深刻重塑了职业教育的生态,高职英语教材向数字化、立体化、智能化转型成为必然趋势。文章针对数字转型背景下高职英语教材的动态性、交互性等新特征与传统评估体系适配性不足的问题,基于教育生态学、混合学习理论及McDonough&Shaw、Hutchinson&Waters教材评估模型,构建以职业能力发展为导向、以技术赋能为基础、以教学适应性为核心的“三位一体”评估理论框架。该框架通过目标重新定位、三维拓展与原则动态化,系统解决教材应用中职业性与语言性割裂、技术介入与教学本位冲突、标准化与个性化失衡等核心矛盾,提出了ESP语料整合、认知负荷分级管控、“核心+模块”弹性评估等针对性策略,并创新设计“教师—学生—企业专家”多主体协同评估机制、“开发期—试用期—修订期”全周期嵌入式数据追踪流程、中国职场文化与职业伦理专项渗透评估实施路径,推动评估范式从静态审查转向动态生态适配,为高职英语数字教材建设提供兼具理论价值与实践指导意义的系统性支撑。

关键词： 高职英语   思政元素   课堂教学   策略与实践  

摘要： 课程思政理念的提出为高职英语教学改革指明了新的方向,在培养学生跨文化交际能力的同时,也应注重核心价值观的引领。基于高职英语教学中进行思政教育的重要性以及存在的问题,本文从听、说、读、写、译五个方面详细讨论如何在高职英语课堂教学中融入思政元素、进行思政教育的具体策略和实践,以实现知识传授与价值引领的有机统一,为中华民族伟大复兴培养具有良好语言能力和正确价值观的高素质技术技能人才,同时为高职英语教学改革提供有益的参考。