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关键词： 英语   大单元教学   任务型教学  

摘要： 本文研究了任务型模式在英语大单元中的实施和影响,强调了其适用性、与宏观单元目标的相关性以及具体的实施策略。此外,还探索了如何在新时代的小学生群体中引导其整合任务,并采用持续和形成性的评估策略,帮助学生提升语言交流能力和基本协作技能。

关键词： 初中   英语   探究合作学习  

摘要： 合作学习属于教育领域的一种创新教学模式,且逐渐成为推动课堂互动以及提高学生综合素质能力的手段之一,并在初中英语教学活动中发挥积极作用。因此,教师可以结合学生学情,为学生安排英语课堂学习任务,既能有效增强其合作动力,又能保障同学间能够形成合作意识,有助于提高教学效率。基于此,文章结合实际思考,简要分析了合作学习在初中英语教学环节的作用,提出了初中英语教学活动中合作学习的应用措施,希望对教育者的工作有所帮助。

关键词： 湖湘文化   高职英语   教学实践   文化自信   数字化  

摘要： 湖湘文化融入高职英语教学具有重要意义，能增强学生的文化自信，激发学生的英语学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。其融入路径涵盖教材内容本土化、课堂教学情境化、课外活动实践化和数字资源多元化。实施策略包括编写湖湘文化英语读本、设计主题教学单元、组织英语演讲比赛、开展英语导游实践以及建立英语数字资源库，多方面促进湖湘文化与高职英语教学深度融合。

关键词： 高职英语   跨文化   交际能力   培养对策  

摘要： 随着我国国际影响力的不断提升，国际市场的打开对于人才的跨文化交际能力也提出了更高要求，推动了职业教育体系的革新。基于理论分析，明确了跨文化交际的起源以及核心概念，分析了语言与文化以及教学视角下二者之间的关系，结合高职英语教学的课堂实践，提出了跨文化交际能力培养的实践对策，通过解读中西方文化的异同，为学生展示不同文化下的词汇以及习语背景，结合课外英语资源进行思维拓展，通过多种灵活教学策略提升学生的文化感知能力，达成跨文化交际能力的提升。

关键词： 跨文化翻译   英语   文化差异   对等转换   翻译策略  

摘要： 跨文化交际日益频繁，英语作为全球通用语，在跨文化交流中扮演着重要角色。由于中西方文化差异，英语翻译面临诸多挑战，跨文化翻译需要在深入理解两种文化的基础上。采用灵活的翻译策略，实现语言、文化、语用等多层面的对等转换，本文在分析跨文化翻译理论基础的基础上。探讨了语言负载、文化意象、语用对等等关键问题，并总结了异化、归化、补偿等实用翻译技术方法，通过学理探讨与实例分析，为英语翻译实践提供借鉴。

关键词： 产教融合共同体   英语   实践教学模式   项目式学习   教学资源   全球化  

摘要： 实践教学活动为学生提供了英语应用和实践的机会。因此，该文探讨了产教融合共同体下英语实践教学模式的创新路径。现有研究指出：产教融合通过实用化教学内容增强教学方法的互动性，提供现代化教学资源，显著影响了英语实践教学。在此背景下，该文从整合实际工作场景、发展跨学科项目、完善实践教学考核方案等方面提出了英语教师实践教学模式的创新策略，促进英语教学质量和学习效果的提升。

关键词： 新时代   高职英语   以赛促教   以赛促学  

摘要： 当下，高职英语教学现状不容乐观，产教融合深度不足，教学内容与职业需求脱节，学生所学难以运用到实际工作中。因此，本文聚焦新时代高职英语教学，探讨“以赛促教，以赛促学”教学模式的构建策略。通过分析该模式在提升学生英语应用能力、提高教师教学水平和增强学生职业竞争力方面的价值，剖析当前高职英语教学产教融合不足、信息化手段滞后及核心素养培养体系不健全的现状，提出设计职场情境化竞赛、建设数字化资源库、开展英语项目式竞赛等构建策略，以期有效地推动高职英语教学改革，提高教学质量，为培养适应新时代需求的高素质技术技能型人才提供有力的支撑。

关键词： 新媒体背景   高职英语   传统茶文化   融入举措  

摘要： 在新媒体蓬勃发展的高职英语教学过程中，教师在教学内容、教学策略方面面临着全新的机遇与挑战。在新媒体背景下，教师为了取得持续创新突破，需要借助新媒体多元传播路径，深度融合传统茶文化的相关内容，以此丰富教学内容、革新教学形式，助力学生更深刻地理解英语知识，通过挖掘和整合茶文化资源，充分彰显英语教学的传统茶文化价值，为提升学生英语学习质量提供必要条件。基于此，本文重点探究新媒体背景下，将传统茶文化融入高职英语教学的具体举措。

关键词： 高职英语   工作坊模式   翻译教学  

摘要： 在高职英语翻译教学中，运用工作坊教学模式，可突破传统高职翻译教学模式的局限性，充分调动学生的学习积极性。工作坊教学模式分为课前准备和课堂操作两个阶段，基于教师对英语翻译素材的准备和学生团队翻译任务而展开，以培养学生的翻译能力和团队合作意识。

关键词： 高级英语   教学材料   思政元素  

摘要： 自党的十八大报告提出把立德树人作为教育工作的根本任务，国家和教育部不断加强对思想政治教育的重视和质量要求，并实施高校思政工作质量提升工程。如何确保和提升课程思政教育的教学质量和效果，已成为英语教学一线教师的重要职责。文章基于课程教学组的实践和总结，梳理了高级英语课程中的思政育人元素，并总结其应用实践成果。