课程文献中心 更多>>

关键词： 大数据时代   英语   语篇阅读   教学实践  

摘要： 大数据时代的到来,为英语教育教学提供了新思路。教师科学利用大数据进行英语语篇阅读教学,打造高效化的阅读课堂,能够帮助学生全面理解语篇内容与思想,提升其英语感知能力与整体分析能力。大数据的发展促进了教学资源的共享和交流,教师可以利用网络平台获取丰富的教学资源,为英语语篇阅读教学提供更多的素材,这些资源不仅丰富了教学内容,而且提高了教学的趣味性。基于此,文章阐释了语篇教学法的内涵,解析大数据时代的英语语篇阅读教学实践价值,探讨英语语篇阅读教学实践策略,旨在借助大数据时代的便利提高英语语篇阅读教学质量,提升学生的英语阅读理解能力。

关键词： 支架式教学   高职英语   阅读教学  

摘要： 当前,高职英语阅读教学中仍存在一些弊端,教学的重点更侧重于词汇、语法知识的灌输,这使得学生难以有效开展英语阅读,同时这也不利于高职学生未来的就业。因此,改变传统、单一的英语阅读教学模式,将支架式教学运用于高职英语阅读教学中具有十分重要的现实意义。本文基于高职英语阅读的教学现状,对支架式教学模式在高职英语阅读教学中的运用进行了探索,并提出了支架式教学模式的实施路径,以期提升高职英语阅读课堂质量。

关键词： 项目式教学法   高职英语   课程思政  

摘要： 高职英语课程思政旨在将思想政治教育与英语教学深度融合,在提升学生英语语言能力的同时,培养其良好的思想政治素养。文章以案例分析为依托,探讨了语言项目式教学法在高职英语课程思政中的应用,并重点阐述了教学目标设定、教学过程实施及案例启示,以期为相关教育工作者提供参考。

关键词： 健康服务与管理   专业英语   互联网+iCARE   教学方法  

摘要： 目的探讨“互联网+iCARE”任务驱动式教学方法在健康服务与管理专业英语教学中的应用效果。方法采用整群抽样方法,选取杭州师范大学2018级和2019级四年制健康服务与管理专业选修专业英语课程的82名学生为研究对象。将2019级32名学生设为试验组,实施“互联网+iCARE”任务驱动式教学方法;将2018级50名学生设为对照组,实施传统教学方法。教学结束后,通过期末考试成绩和问卷调查结果,比较2种教学方法的实施效果。结果试验组学生期末考试成绩[(76.23±8.96)分]优于对照组学生[(72.26±10.50)分],其差异具有统计学意义(t=1.767,P<0.05);试验组学生对课程教学满意度、自感英语水平提升、教学过程、教学资源满意度和学习感受的评价均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论“互联网+iCARE”任务驱动式教学方法能够获得良好的教学效果,提高学生的教学满意度,值得在专业英语教学中推广应用。

关键词： 英语   新教材   配图   时代特色   核心素养  

摘要： 教材作为知识传递的重要载体,对教学效果有着至关重要的影响。本文聚焦初中英语新教材,在深入探讨其配图所展现的时代特色的基础上,提出教师可通过借图启智、以图育德、图文启思、图“趣”促学等策略巧妙利用配图,切实帮助学生提升语言能力、坚定文化自信、发展高阶思维,实现善学乐学,落实核心素养。

关键词： 趣味教学   高职英语   高效课堂  

摘要： 在当今全球化的时代背景下,英语作为一种国际通用语言,其重要性日益凸显,高等职业教育是培养高素质技术技能人才的重要阵地,英语教学在其中扮演着举足轻重的角色。趣味教学作为一种英语教学方法,能有效激发学生的学习热情,增强学习动力,进而提升英语教学效率。文章通过文献研究、问卷调查及教学实验等方法,文章深入分析了趣味教学在高职英语教学中的实践效果。基于此,文章旨在通过深入分析趣味教学在高职英语课堂的应用价值和高职英语课堂教学的存在的问题,针对问题提出具体的策略,为高职英语教师提供有益的参考和借鉴。

关键词： 双创育人   高职英语   混合式课堂   教学生态  

摘要： 做好“双创”背景下高职英语混合式课堂教学生态建设,有助于进一步深化双创教育与英语课程教学有机融合,加速英语教学成果转化。新时期高职英语混合式课堂教学生态建设,要在分析混合式教学场景单一、缺乏数字教学个性化设计等现实问题的基础上,基于打造多场景交互式英语智慧教学课堂、搭建数字教育的个性化教学服务平台等举措,不断提高双创背景下高职英语混合式教学的有效性,为课堂教学生态建设及双创育人培养的稳步推进奠定坚实基础。

关键词： 职业学院   任务型教学法   英语   阅读教学   应用  

摘要： 在全球经济一体化背景下,英语已经成为一种必需语言,各行各业对于英语人才的需求也变得更加迫切。在此种情形下,任务型教学法应运而生,并逐渐得到教育界的广泛关注与认可。特别是对于职业学院英语阅读教学来说,其不仅可以帮助学生掌握学习英语技巧,还可以强化学生主动探究意识,使其形成良好的英语阅读习惯。基于此,文章首先阐述了任务型教学法的内涵,分析了其在职业学院英语阅读教学中的应用价值,针对现阶段存在的问题,提出一些可行性建议,旨在不断提升学生英语阅读水平。

关键词： 认知语言学   制浆造纸   专业英语   教学模式   课程改革  

摘要： 认知语言学为英语习得提供了完善、系统的语言模式,为英语教学提供了新的思路和方法。对此,简述了认知语言学的概念和特征,分析了该理论在英语教学中的应用价值。针对目前制浆造纸专业英语教学与课程改革存在的诸多难题,提出认知语言学视角下的制浆造纸专业英语课程改革创新策略,主要体现在制浆造纸专业英语教学模式的完善,英语笔译、口译、写作等课程教学方法的创新,英语课程改革的保障等,以期更好地将认知语言学理论研究成果应用到制浆造纸专业英语课程的改革创新中,有效提高制浆造纸专业学生对语言的运用能力。

关键词： 课程思政   复合材料   专业英语   文化自信   人才培养  

摘要： 专业英语是材料类本科生重要的理论与实践相结合的必修课程,该课程的教学质量对促进材料专业的本科生科技创新活动的开展和提高未来的就业深造的质量具有重要影响。将课程思政融入包括复合材料专业英语在内的材料专业英语课程势在必行,该文基于现有的具体情况,全面地分析在复合材料专业英语课程中进行课程思政的必要性、现状和存在的问题,并提出相应措施,以推进课程思政在复合材料专业英语课程中的全面开展和高质量实施,进而提高人才培养质量和水平。