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关键词： 语篇衔接理论   英语   写作教学  

摘要： 英语是大学生应当掌握的一门语言,而写作是学习英语过程中应当掌握的技能,但多数大学生在进行英语写作时都存在较为严重的语篇衔接问题,影响到了作文的整体质量,为了改善这一问题,利用分析法等方法对基于语篇衔接理论的英语写作教学运用进行了探究。在探究过程中先简要分析了语篇衔接理论的内涵,之后探讨了大学生英语写作现状,最后着重分析了基于语篇衔接理论优化英语写作教学的策略。探究结果表明,大学生在写作过程中会出现人称指称滥用、词汇衔接单一等问题,加大了教学难度。而灵活应用语篇衔接理论有利于激发学生的写作兴趣,所以英语教师应提高对语篇衔接理论的重视程度,不断优化英语写作教学,提高学生的写作能力。

关键词： 汽车服务工程   专业英语   教学内容优化  

摘要： 为了提高汽车服务工程专业学生的专业英语能力,更好地适应中国汽车产业发展的需要,对汽车服务工程专业英语的教学内容进行优化迫在眉睫。文章首先对我国汽车产业的发展现状进行阐述,然后对汽车服务工程专业英语教材内容存在的问题进行分析,最后对汽车服务工程专业英语教学内容进行优化,以满足产业变化对人才的要求,为应用型本科高校专业英语教学改革提供参考。

关键词： 酒店   英语   特点   应用  

摘要： 随着旅游业全球化进程的发展,跨国旅游的规模不断壮大。作为全球使用最广泛的语言,其在国际交流中扮演着不可或缺的重要角色。本文从分析酒店英语在行业发展中的重要性入手,就酒店英语的礼貌委婉性、专业规范性、文化差异性、语境顺应性等特点,以及在使用酒店英语开展服务活动时要注意的几个要点展开论述。通过良好的语言服务推动酒店行业高质量发展,以及旅游业国际化发展进程。

关键词： “金课”   “五维协同”   高职英语  

摘要： “金课”视角下“五维协同”强调教师、学生、学校等多方面主体都为教学工作提供服务,本文立足于协同模式,探讨高职英语混合式教学路径的优化措施。通过本文的分析可知,在“金课”视角下,基于五维协同的高职英语混合式教学模式在应用时,存在教学内容与情境缺乏融合度、师生基于教学过程的互动力度不足、教学资源未能充分共享、教学实践活动未能实现线上线下融合。需要进一步提升教学内容与情境的融合度、利用在线平台强化师生互动力度、全面促进线上线下教学资源共享、积极开展联动性的主题教学活动,达到为协同提升高职英语混合教学质量优化教学效果的目标。

关键词： 新教材   英语   课堂   策略   课程改革  

摘要： 2024 年 9 月,随着义务教育教科版三年级广州英语新教材的正式实施,新一轮英语课堂改革成为了教育学者与一线教师们共同关注的教育热点。如何优化新旧教学资源以更好地统筹课堂、以主题为引领优化课程内容、践行学思结合、学以致用新理念、推进各学科与英语教学的深度跨学科融合都是非常值得探讨的核心问题。本文正是基于以上五大核心问题与三年级英语新教材的实施,结合一线英语课堂教学经验与总结,探讨新教材改革下的英语智慧新课堂实施策略。

关键词： 高职英语   课程思政   现状与对策  

摘要： 在立德树人的大背景下,课程思政已成为教育界探讨的热点。课程思政是理论与实践的结合,以立德树人为根本任务,将思想政治教育理论融入学科课程教学实践中,构建全员、全程、全方位的“三全”育人体系。英语作为公共基础科目,是以文化为载体的学科,更应顺应时代发展需要,走在课程思政建设的前列。然而,在实践教学中,英语学科的课程思政实施仍面临诸多障碍。本研究采用访谈法和数据分析法,全面考察课程思政的实施现状,深入分析课程与思政未能有效协同的成因,并针对现状提出具体对策。

关键词： 高职英语   中国文化自信   必要性   教育路径  

摘要： 采用适当教学方式促使学生通过高职英语学习对于促使国家战略发展有着深远影响。学生通过教师的指导,能够进一步坚定文化自信,在对高职英语课程知识文化内涵加深学习和理解印象后,进一步树立文化自信,在日后学习职业生涯中成为一个有信仰、有担当的跨文化交际复合型人才。基于此,笔者结合实际情况,首先简单说明了中国文化融入高职英语教学的必要性;其次从不同角度分析了提升高职英语专业学生中国文化自信的教育路径。希望能够给同行提供一定的参考价值。

关键词： 高职英语   公共英语教学   多元文化交流   跨文化交际  

摘要： 英语的学习和使用深受文化影响,高职英语“课标”明确表明,高职英语学科素养涵盖多元文化交流这一维度,多元文化交流体现英语学科核心素养的价值取向。本研究紧密结合高职学生的特点,深入剖析多元文化交流素养的内涵,对培养多元文化交流素养的支持系统进行探讨,旨在挖掘高职公共英语教学中多元文化交流素养的有效培育途径。

关键词： 数字化背景   高职英语   英语教学  

摘要： 在快速发展的数字经济时代,各种各样的信息技术、智能技术被引入教育领域,这意味着各学科教学需要加快向数字化教育转型。由此可见,高职英语教育也需要进行数字化重塑,教师既要利用数字化资源优化教学内容,也要借助各种技术手段,打造高效、灵活的数字化教学模式,以此实现教育转型。对此,文章研究了高职英语教学数字化转型的要点,探究了通过引入数字素材,智能分析学情,开展情境体验、微课学习、口语练习、智能考核等活动,促进教学质量提升的策略。

关键词： 专业英语   地质工程   教学改革  

摘要： 地质工程领域国际学术交流与合作活动的日益频繁与深化,对于地质工程专业人员的英语能力提出了越来越高的要求。在地质工程专业研究生的培养体系中,专业英语课程作为专业必修课程,构成了培养计划的核心环节,对于增强研究生的英语沟通能力与加强其专业领域知识掌握,具有不可或缺的关键作用。本文基于地质工程专业背景,分析了当前研究生专业英语教学中存在的问题,明确了培养国际学术交流能力的核心教学目标。文章从教学内容优化、教学方法创新及考核评价体系重构等多个维度探讨了研究生专业英语教学改革的具体路径与策略,最后从课程思政的视角探索了专业英语课程与思政教育相结合的教学模式。