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关键词： 新课标   初中   英语   阅读   教—学—评”一体化  

摘要： 英语阅读教学是培养学生语言能力、思维品质和文化意识的关键环节,不仅能够丰富学生的词汇量,提升学生的语言运用能力,还能够开阔学生的视野,促进思维能力的发展。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中对初中英语阅读教学提出了新的要求,改进教学理念、响应新课标要求成为摆在教师面前的重要任务。基于此,文章首先分析了“教—学—评”一体化的实施价值,然后在把握“教—学—评”一体化实施原则的基础上,提出了具体的实施策略,以期为一线教师提供一定的参考,切实提升英语阅读教学质量。

关键词： 高本贯通   高职英语   课程思政教学改革  

摘要： 在各高职院校中,高职—应用型本科贯通的培养模式正在不断推广实施。笔者在所属学校高本贯通英语教学中实施了“3423”课程思政教学改革。该改革以第一、第二、第三共三个课堂为主阵地,将职业素养、工匠精神、文化尊重和守正创新的思政要素融入教学内容,通过建立教师主导的在线课程思政和学生主导的典型案例两大在线教学资源,采用教师评价、学生评价和数字赋能评价三大主体评价方式。通过两年的教学实践验证,证明“3423”课程思政教学模式能够有效帮助学生养成良好的学习习惯、保持较强的学习动力,并促进他们未来成为高素质技能型人才。

关键词： 小学   英语   自主学习   能力  

摘要： 对于小学生而言,培养学生的自主学习能力是极为关键的,特别是在英语这门非母语学科中,更需要学生具备一定的自主学习能力,他们才可以在实际的学习中收获良好的学习成果。对此我们英语教师应当充分关注学生自主学习能力的培养。本文从实际出发,结合笔者的一些思考与经验,探讨了小学英语教学中学生自主学习能力的培养策略。

关键词： 初中   英语   以读促写  

摘要： 随着新课标的深入实施,初中英语教学面临着新的挑战。新课标强调学生语言综合运用能力的培养,以及思维品质、文化意识的提升,为“以读促写”教学模式提供广阔的发展空间。该模式通过引导学生深入理解阅读材料,激发其写作创造力,实现阅读与写作的有机结合。在实践中,教师不断探索“以读促写”教学模式,旨在促进学生英语素养的全面发展,提升其跨文化交际能力。本研究将对新课标背景下初中英语“以读促写”教学模式的实践与探索进行深入剖析。

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   教学路径  

摘要： 在阐述中华优秀传统文化融入高职英语课堂的必要性的基础上,对相关策略和注意事项进行探讨。认为高职英语课堂应成为传承、弘扬中华优秀传统文化的重要阵地,将中华优秀传统文化融入高职英语课堂不仅能够丰富课堂教学内容,而且能够为学生提供接触、了解、传承中华优秀传统文化的机会,引领他们的思想及价值观,从而培育合格时代新人,完成立德树人目标。提出教师应挖掘教材文化元素,作相应补充;围绕文化作多样安排,深化学生与文化的接触;组织多样文化活动,培养学生对文化的深厚情感。

关键词： 传统文化故事   小学   英语   阅读教学  

摘要： 随着全球化进程的加速,小学英语阅读教学面临着新的挑战。在这一背景下,如何有效地提升小学英语阅读教学效果,成为教育工作者亟待解决的问题。中国传统文化故事,作为中华民族的文化瑰宝,蕴含着丰富的教育资源及深厚的文化底蕴。它不仅能够丰富学生的语言积累,而且还能够培养学生的批判性思维。因此,探索如何利用中国传统文化故事来提升小学英语阅读教学效果,具有重要的现实意义。本研究将对此进行深入探讨,以期为小学英语阅读教学提供新的思路。

关键词： 英语   两会   教育变革   吴彦祖   AI换脸   诈骗   靳东  

摘要： 今年两会期间,全国政协委员、中国煤矿文工团团长靳东公开回应了AI换脸技术导致网友被诈骗的问题。他说:“一些喜欢我影视剧的观众,被AI换脸视频骗得很惨,这个性质非常恶劣,希望能建立更好的规则。”无独有偶,全国人大代表,小米集团创始人、董事长兼CEO雷军作为AI换脸的受害者,也建议针对“AI换脸拟声”问题推出单行法。

关键词： 高职英语   课程思政   教学活动设计   课程思政课堂评价   案例分析   职业素养  

摘要： 依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章围绕在国外餐厅点餐的场景,从教学目标、教学内容、组织流程和效果评价四个维度探讨课程思政教学的设计与实施,采用“隐性设计”的原则将价值塑造和职业素养培养融入语言教学活动中,通过问卷调查和课堂讨论对教学效果进行“显性评价”。研究结果表明,学生对教学活动满意度高,对“同理心”和“职业道德”两个维度的认可度高,在“服务意识”及“沟通技能”的部分题目上认可度较低。“隐性设计+显性评价”教学活动设计模式为高职英语课程思政教学提供了路径参考。

关键词： 核心素养   新高考   英语   读后续写题型   教学策略  

摘要： 随着教育改革的持续深入,学科核心素养培育已成为高中英语教学的重要目标之一。新高考英语中的读后续写题型,不仅考查了学生的英语阅读理解能力,还对学生的语言表达能力和创造性思维综合应用提出了更高的要求。本文立足于核心素养背景,深入探讨了新高考英语读后续写题型的教学策略,旨在为高中英语教学提供有效参考,以更好地提升学生的语言综合应用能力。

关键词： 义务教育课程   小学英语   核心素养   能力培育   价值观引导   英语   新教材   育人价值  

摘要： 《义务教育课程方案(2022年版)》指出,义务教育课程要“依据学生终身发展和社会发展需要,明确育人主线,加强正确价值观引导,重视必备品格和关键能力培育”。新课标及2024年秋季启用的新版PEP《英语》教材(以下简称“新教材”)都强调了英语课程的育人价值,旨在通过英语学习培养学生的核心素养。教学过程中,教师应注重提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。