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关键词： 跨文化视角   英语   茶叶对外贸易   积极作用   策略  

摘要： 随着全球化的不断深入,茶叶对外贸易日益频繁。英语,作为国际交流的通用语言,在茶叶对外贸易中起到了至关重要的作用。本文从跨文化视角出发,深入探讨了英语在茶叶对外贸易中的积极作用,并提出了具体的应用策略,以期为我国茶叶对外贸易的进一步发展提供参考。

关键词： 产教融合   高职英语   教学模式   课程体系   实践导向  

摘要： 本文聚焦产教融合背景下高职英语教学模式的创新与实践,认为当前高职英语教学存在教学目标与职业需求脱节、课程体系与行业特质融合不足、师资队伍“双师”能力有待提升、评价机制滞后等问题,提出构建校企协同驱动的教学模式,通过课程体系的系统性重塑、师资团队的结构性优化以及评价机制的动态化与实践导向改革,实现高职英语教学与产业需求的深度融合,提升人才培养质量。

关键词： 数字化转型   高职英语   多模态评价  

摘要： 教学评价作为高职英语课程教学的一个关键环节,对于正向引导和鼓励学生学习不可或缺,全面、科学和公正的评价模式对达成课程目标至关重要。本文结合江西外语外贸职业学院英语教学改革的现状,探索设计数字化转型背景下符合学生需求的英语教学多模态评价模式,反思其对学生学习和教师教学的影响,从而为高职英语教学改革提供一些新的思路。

关键词： 新课标改革   高职英语   教学改革   实用性  

摘要： 在新课标改革的背景下高职英语教学面临着新的挑战与机遇。本文探讨了高职英语教改的创新思路,旨在通过加强职业技能与英语语言能力的融合提升学生在实际工作中的语言应用能力。基于职业教育的特点分析了新课标对英语教学目标和内容的调整,提出了符合职业需求的教学策略和课程设置方法。结合信息技术本文进一步探讨了如何在教学中引入多样化的教学方法和评估手段,以增强学生的学习体验和学习效果。本文认为通过教学内容的模块化设计和实践应用的深化,能够有效提升高职英语教学的针对性和实用性为职业教育提供更加符合时代需求的英语教学模式。

关键词： 学科核心素养   高职英语   课程思政   教学设计  

摘要： 在学科核心素养导向下展开高职英语教学工作时,教师应当树立提升学生综合能力的教育目标,创设课程思政体系,这也是实现立德树人教育目标的重要方式,有助于发展学生的学科核心素养。本文通过探究学科核心素养导向下高职英语课程思政教学的具体策略,希望能够在教育改革的关键时期,找到一条能够真正满足素质教育要求的教学途径,全方位的提高高职英语课程思政教学水平,让学生可以在学习英语知识的同时构建正确的价值观念,提高个人综合素养。

关键词： 项目式   大学   英语   教学模式  

摘要： 随着学习理论的深化发展,大学英语教学模式正逐步从传统以教师为中心向以学生为中心的方向转型。项目式学习作为一种以实践探究为核心的教学模式,日益受到教育界的广泛关注。它强调通过真实的项目任务,使学生在解决问题的过程中自主学习、合作交流、批判性思考,从而全面提升英语综合能力。本研究旨在深入探讨基于项目式学习的大学英语教学模式,以期为教学创新提供有益的参考,推动大学英语教学质量的全面提升。

关键词： 农业资源与环境   专业英语   课程建设  

摘要： 对“农业资源与环境专业英语”课程的教学现状、存在问题及改革建议进行了全面探讨。主要问题包括课程开设时间晚、教材质量参差不齐、教学手段落后、学生重视程度不够、英语基础参差不齐、教师队伍不完善及课程思政元素缺乏。针对这些问题,提出了包括提前开设课程、设计分层次教学计划、制定高质量教材、改革教学手段、加强教师培训和队伍建设、增加课程思政元素等多项改革措施。通过这些改革,旨在提升课程的教学效果和学生的综合能力,培养具备专业知识和英语能力的优秀人才。

关键词： 初中   英语   写作教学  

摘要： 英语作为一门语言类学科,其学习是一个循序渐进的过程,对于学生英语综合能力的提升有着不可忽视的作用。写作能力是英语学科的核心素养之一,它是学生运用语言进行交流的重要技能。在初中英语写作教学中,教师要以读促写,不断提高学生的写作水平,为学生进一步提升英语能力奠定基础。就写作而言,其不仅能够帮助学生巩固知识,还能有效地提高学生的阅读能力。因此,教师在进行英语教学时,可以通过以读促写的方式来促进学生写作能力的提升。本文通过对初中英语阅读教学和写作教学之间的关系进行分析,并对在初中英语教学中如何开展以读促写,提高学生写作水平提出几点建议。

关键词： 高等职业教育   高职院校   高职教学   英语课程标准   职业院校   高等教育   混合式教学模式   高职英语  

摘要： 近年来,学生就业能力的培养已经成为高校教育的重要任务。职业院校的学生最终目标是实现就业,因此提升就业竞争力是关键。高职院校是高等教育的重要组成部分,高等职业教育的生命力源自其职业特色,这些特色决定了高职教学的实用性,高职英语是其中的一门学科。教育部印发的《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》明确指出高职英语旨在培养学生学习英语和应用英语的能力,为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。高职院校应基于职业为导向,贯彻实用性原则,探索混合式教学模式,培养学生的英语实际运用能力,满足其职业发展需求为目标。

关键词： 互联网   高职英语   教学模式   教育创新  

摘要： 新时期高职英语教学模式的创新,要在解决大学生英语自主学习能力不足、英语课程教学互动缺失等基础问题的同时,利用加强线上课程资源应用、实践引导双融合教育布局、加强互动式教育设计等多项举措,创新课程教学新机制、新方法与新策略,为高职英语课程教学模式的创新提供内在支撑。