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关键词： 新媒体技术   高职英语   翻译教学  

摘要： 当前,高职院校英语翻译专业学生的就业方向多为中小企业的翻译岗位,但市场需求已不仅限于此,还衍生出了多个相关岗位,进而形成了就业岗位群。因此,高职英语翻译专业的教学改革需注重市场导向,提升学生的实践能力和跨学科知识储备。本文结合新媒体技术与高职英语翻译人才的现状,探讨翻译教学的创新路径,旨在提升高职英语翻译教学的现代化水平,增强英语翻译人才培养的有效性。

关键词： 高职英语   信息化   教学能力  

摘要： 随着信息技术的快速发展,信息化教学已成为教育领域的重要趋势。然而,在高职英语教学中,教师的信息化教学能力却面临诸多挑战。文章深入分析了高职英语教师信息化教学能力的现状,针对存在的问题提出了一系列提升策略,这些策略旨在帮助高职英语教师全面提升信息化教学能力,进而提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。不仅为高职英语教师信息化教学能力的提升提供了理论支持和实践指导,也为推动高职英语教育的现代化进程贡献了力量。

关键词： 纺织行业   专业英语   词汇翻译   国际合作  

摘要： 随着全球化进程的加速,纺织行业在国际贸易中的地位日益凸显,对专业英语词汇翻译的质量和效率提出了更高的要求。文章旨在探讨纺织行业专业英语词汇翻译领域的创新与实践策略。首先基于纺织行业专业英语词汇翻译中面临的挑战,提出跨行业融合、运用技术辅助工具、建立语料库、引入术语智能化管理系统等创新措施,以提升翻译的专业性和准确性。接着阐述加强技术人员培训与发展、建立完善的反馈机制、强调文化适应性、积累和总结经验等实践策略,确保翻译内容能够有效传达给目标受众,以增强中国纺织业在全球市场的竞争力。

关键词： STEM+”教育理念   高职英语   主题语境教学  

摘要： “STEM+”教育理念以“跨学科育人思想”为价值支点,是培养具有综合学科素养的创新型人才的重要路径,得到了国际教育学界的广泛认可。传统高职英语教学逻辑导向下的教学模式存在诸多弊端:“STEM+”教育理念缺失、行动网络乏力、平台架构滞后、评价反馈机制简单化。基于跨学科能力培养理念,建立“STEM+”教育理论指导下的高职英语主题语境教学体系,其形成机理需从以下四个方面去考量:以“理念建构”共建高职英语跨学科主题语境教学理念;以“行动网络”厘清高职英语教师的主体职责;以“平台架构”搭建项目式主题语境教学平台;以“评价反馈”优化主题语境教学体系。

关键词： 教学能力比赛   高职英语   核心素养   体系构建   实现路径  

摘要： 随着职业教育的深化改革和信息技术的高速发展,高职英语教育对英语教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛是检验和提升教师教学水平的重要平台,而核心素养则是教师在比赛中展现出的关键能力和素质。基于教学实践和比赛经验,本研究采用文本分析和问卷调查的方法,提出高职英语教师核心素养体系构建的四大维度,并阐述了具体指标。从教学能力比赛的视角出发,探讨了高职英语教师核心素养存在的问题,并提出了提升教师核心素养的实现路径,为高职英语教师的专业发展提供一定的理论框架和实践参考。

关键词： 高职英语   多模态理论   互联网+教育  

摘要： 随着全球化进程不断加速,经济社会对高素质英语技能人才的实际需求不断增加,信息处理技术的大力发展对高职院校的英语教学提出了新的要求,高职英语教学应顺应“互联网+教育”的发展,运用现代信息技术改进教学方式。运用多模态理论创新英语教学是实现信息技术与教育领域深度融合的有效途径。以多模态理论为指导,以苏州百年职业学院“基础英语I(核心)”课程为例,从培养目标、课程内容、教学实施、学业评价四方面探究多模态理论在高职英语教学中的应用,以期推进高职英语的多模态教学创改,为高职英语教学问题提供参考。

关键词： 轻化工程   制浆造纸   专业英语   思维导图   教学改革  

摘要： 分析了制浆造纸专业英语教学存在的问题,针对存在的问题,提出将思维导图用于制浆造纸专业英语课堂教学、课后作业、期末复习各个环节,达到改善课堂教学效果、提高课后作业实效、提高期末复习效率的目的,为培养既具有制浆造纸专业知识、又具有高水平制浆造纸专业英语应用能力的复合型人才打下坚实的基础。

关键词： 终结性评价   小学英语   核心素养   考试评价   以评促学   英语课程标准   新课标   英语  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,考试旨在评测学生的核心素养发展水平,促进学生全面、健康而有个性地发展。因此,英语考试具有导向、诊断和评价等功能。随着三年级英语新教材的推出,如何发挥考试评价的积极功能,达到以评促学,以评促教的目的,科学命题是关键。本文结合命题过程中教师需思考的“命题依据是什么?怎么命题?培养学生什么能力?与课堂教学有什么关系?”等问题,探析新课标视域下小学英语命题的思路与策略,并提出合理的命题建议。

关键词： 初步感知   主题内容   英语   愉悦身心   译林版   课前   内容为本  

摘要： 教学过程 Enjoy a song.(课前2分钟)课前播放本单元Songtime板块的歌曲由“When do you get up?”,歌词内容为本单元核心句型,学生在欣赏和哼唱的过程中,不仅能愉悦身心,还能初步感知本节课的主题内容。

关键词： 数字时代   湖湘红色文化   高职英语   课程思政  

摘要： 湖湘红色文化作为中国革命文化的重要组成部分,蕴含着丰富的历史价值和精神内涵。数字时代背景下湖湘红色文化融入高职英语课程思政,不仅能够丰富教学内容,还能增强学生的文化自信。本研究采用文献研究法、案例分析法,以湖湘红色文化学习为主线,从剖析高职英语课程思政与湖湘红色文化学习的内在关系着手,深入思考湖湘红色文化融入高职英语课程思政的必要性,系统分析湖湘红色文化融入高职英语课程思政的可行性,进而科学地探索数字时代湖湘红色文化融入高职英语课程思政的有效路径。本研究旨在深化高职英语教学改革,提升高职英语教学质量,传承和弘扬湖湘红色文化,培养一批具有国际视野和民族精神的高素质技术技能人才。