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关键词： 二外法语   英语   迁移理论   人称代词  

摘要： 鉴于法语与英语的相似性,法语常成为国内高校英语专业学生首选的第二外语。学生在学习法语语法时,必定会受到英语的影响。本文通过对比英语和法语中人称代词的形式和用法,以迁移理论为指导,分析英语对二外法语人称代词学习的影响,旨在提升二外法语语法教学效果与学习效率。

关键词： 课程思政   地方非遗   高职英语  

摘要： 在高职英语教学中,通过初识主题、文化感知、语言训练、成果产出四环节,推行“语言+思政”的双线贯穿模式,融入地方非遗元素,从内容、形式和效果三个维度全面提升高职英语课程思政水平,收到了良好的效果。

关键词： 护理教育   爱国主义   专业英语   学习投入  

摘要： 目的从注重培养国际化视野的角度探讨有效的国际化人才培养方法。具体而言,以涉外护理英语课程为例,该课程旨在培养学生的语言和文化能力,以适应国际护理实践的影响。方法选取2023年2月至2024年1月河南省某综合大学护理学院394名学生作为研究对象,其中四个班201名学生为实验组,另外四个班193名为对照组。两组均将社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育内容融入护理英语课程教学,而实验组融入的元素更加丰富和灵活,每一节课都强调“师夷长技以自强”“为中华之崛起而读书”等观念。比较两组的英语学习投入评分。结果干预后实验组护生的英语学习投入值高于干预前,且高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论注重国际化视野设计的专业英语课堂能够引发学生的知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣,激发学生的学习动力与热情。

关键词： 数字化赋能   高职英语   教学模式创新  

摘要： 伴随新时代到来对于教育教学提出了新的要求,传统以理论讲授为主的教学模式并不能够满足新时代发展诉求,为了能够推进高职英语教学模式改革,适应数字化时代背景,需要高职院校能够建立数字化教学意识,结合实际英语教学需求,搭建混合教学模式,借助数字化技术创新教学手段与方式,为学生打造个性化的学习空间,切实提高英语教学质量与效率,推进高职英语教学改革。基于此本文专门针对数字化赋能背景下高职英语教学模式创新进行研究,以供各界同仁参考。

关键词： 立德树人   学科功能   教学内容和教学方法   高职英语   教学设计   学生职业发展   学习动机   高职公共英语  

摘要： 为学生职业发展服务是当下对高职公共英语的新要求,以听说读写为目标的英语教学已不能满足学生的职业发展需要,如何将语言知识与专业学习、职业发展相结合是高职英语教师面临的新课题。从高职公共英语教学现状入手,分析当前高职英语在教材和学习动机、学习效果方面的问题,提出3“O”教学理念,即Occupation(职业有准备)、Obtainment(学习有收获)、Opportunity(未来有机会),以3“O”理念指导教学设计、教学内容和教学方法,探讨以职业发展为导向的英语教学实践方法,充分发挥高职英语工具性、职业性、人文性的学科功能,实现高职英语立德树人的教育目标。

关键词： 课程思政   高职英语   文化自信   融入  

摘要： 将文化自信融入高职英语教学,是课程思政建设的内在要求,也是培育复合型人才的重要途径。文章介绍了课程思政建设背景下高职英语融入文化自信的意义,并提出了文化自信视域下高职英语课程思政的实施路径,包括加强教师培养,提升文化意识、优化教学设计,精心融入内容、打造第二课堂,提升融入效果、优化评价体系,发挥导向作用几个方面,希望能够为英语教学改革提供一定的参考。

关键词： 心理健康教育   高中   英语   教学路径  

摘要： 高中英语教育的核心在于全面提高学生的综合能力,这与心理健康教育的目标紧密相关。在青少年心理发展的关键阶段,部分英语教师过分注重语言技能的教授,却忽视了教材中包含的教育资源,导致一些学业上有困难的学生学习兴趣逐渐降低,甚至对英语学习产生了负面心理。本文的主要目的是挖掘高中英语课本中包含的心理健康教育素材,并研究将这些素材有效整合进日常教学活动中的方法,旨在促进学生的身心健康发展。

关键词： 人工智能   园艺专业   科技写作   专业英语   教学改革  

摘要： 本文旨在探讨利用人工智能工具辅助园艺专业《科技写作与专业英语》课程教学的具体实践。具体讨论了人工智能技术应用于设计课程思政内容、设计专业词汇学习新模式、课文相近内容生成与推荐、辅助专业英语写作教学、辅助专业英语听与说的教学、辅助园艺专业英语阅读的教学六个方面。分析了在园艺专业英语教学中,人工智能工具的不足之处。指出利用这些人工智能工具时,应充分发挥其优势,并结合教师的引导与培养,以全面提升学生的专业英语能力,推动园艺专业英语教学迈向新的高度。

关键词： 高中   英语   口语表达能力   教学方法  

摘要： 强化高中生的英语口语表达能力,可以全面提升他们的英语素养。本文全面而深入地探讨了培养高中生英语口语表达能力的教学方法,旨在通过一系列既创新又实用的教学策略,有效提升学生的英语口语交流水平。这些策略不仅注重口语技能的训练,还强调语言环境的营造和学生思维能力的培养,以期使学生能够在日常生活中自如地运用英语进行交流。

关键词： 学本评价   高职英语   翻转课堂   模糊德尔菲法  

摘要： 高职英语翻转课堂评价机制中仍存在以教为中心,教、评、学分离等问题,削弱了翻转课堂的效能。为此,将“教—学—评”一体化的综合性评价理念——学本评价引入到课堂教学中,采用模糊德尔菲法,明确适应高职英语翻转课堂的学本评价策略,并基于Robert的翻转课堂结构图构建了学本评价策略融入高职英语翻转课堂模型图,以期为高职英语翻转课堂教学改革提供参考。