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关键词： 英语   学历案   教—学—评   探究策略  

摘要： “学历案”是充分体现学生整个学习过程和学习经历的方案。我校深耕英语教学“教—学—评”一致性的研究,以促进课堂教学的质变引领学生真学习。

关键词： 英语   小组合作   作文修改   评价量表  

摘要： 文章以上海牛津英语七年级(下)第一单元单元作文“A travel guide”修改课为例,阐述在作文修改课中,教师通过创设真实情境,开展头脑风暴,绘制思维导图,结合评价量表的使用,合理有效地组织学生开展小组合作学习,引导学生利用同伴互助方式发现并解决问题,学会修改作文,进而提升写作水平。

关键词： 高校学生   英语   讲好中国故事   能力培养  

摘要： 在当今以“一带一路”战略思想为引领的大环境下,中国同世界其他国家的交流更加密切。如何在跨文化交流中,既能彰显我们国家的实力,又能达到互利共赢的目的,这对当今大学生跨文化交际能力的培养提出了更高的要求。怎样使“中国文化走出去”是跨文化交际学科需要实现的和国家战略相结合的新高度;而怎样讲好中国故事,是对于当代大学生提出的新要求,也是他们所面临的新的时代所带来的历史使命。文化交流和文明交融已然成为了我们国家的“软动力”,在与世界各国相互交流沟通的过程中,这种“软动力”成为一种必要而且重要的素质和实践能力,对“一带一路”倡议下的中国异常关键。

关键词： 高职英语   课程思政   实践路径   ESP课程思政  

摘要： 高职英语“课程思政”的实质是将思政教育思想通过教育环境融入高职英语课程,通过将思政教育工作与英语课程进行融合,实现在开展英语课程教学的过程中潜移默化地进行思政教育,实现英语课程系统性和思政教育融合性的契合,实现英语课程专业应用和工具价值的统一,以达到全过程育人的目的。探讨如何在高职英语课程中融入“课程思政”的实践路径,牢牢把握教育方向,为高职英语ESP课程思政教学提供参考案例,对国家建设培养人才具有重要的指导意义和实用价值。

关键词： 专业英语   官方语言   显著差异   学生专业知识   语言工具   英语学科   人才竞争力   语言性  

摘要： 为了更好地培育应用型人才、提高我国的人才竞争力,国内许多高校根据学科体系开设了专业英语课程并将其纳入专业必修课课程体系之中,这一措施极大地推动了我国英语语言型人才的培育。然而专业英语教学和一般英语教学存在显著差异,这与专业英语的学科属性密切相关,专业英语是英语学科和专业学科结合后的衍生学科,具有应用性和语言性的双重属性,专业英语与一般英语教学相比难度更大,专业词汇更多,且专业英语不仅仅强调英语知识的学习,也重视专业知识的掌握与理解。英语是国际上使用广泛,也是学习最广泛的第二语言,近60个国家将英语定为官方语言,并成为联合国六种官方语言之一,很多图书、文件资料、杂志等等都是以英语语言进行撰写,因此英语是与外界沟通的重要桥梁。对大学生来说,英语是他们在国际上进行交流的重要语言工具,掌握英语语言对大学生发展的重要性不可忽视。因此在专业英语教学中要兼顾学生专业知识的积累和英语语言能力的培养,以国际化为目标进行专业英语学科探索与课程体系设计,从而推动专业英语教学质量的提升,为我国在国际社会中人才竞争力的提升作出贡献。

关键词： 高职英语   课程思政   教学模式  

摘要： 高职英语课程思政教学的本质,是创设隐性思政教育环境,将思政教育思想和元素潜移默化地融入英语课程教学,促进英语课程系统性与思政教育协同性的耦合,实现英语课程人文性与工具性的统一。对此,文章在明确高职英语课程思政教学的学理基础后,通过教师身先示范,发挥引领性作用、挖掘思政资源,明确育人切入点、精心开展教学设计,通过英语课程思政浸入式的主渠道作用的发挥,构建高职英语课程思政教学模式,以发挥英语课程的隐性育人功能,实现各类课程与思政教育同向同行发展,构建高职院校大思政育人新格局。

关键词： 英语   项目化作业   作业形式探究  

摘要： 在英语项目化学习中,学生围绕主题进行探究,通过不同的任务完成个性化的作业。这些作业能够让学生体现自我价值,引发学生关注真实世界。通过对作业形式的探索,本文总结出采访调查型作业、手工制作型作业、汇报展示型作业等三类作业形式,就作业形式对学生产生的深远影响展开讨论,从而全面提升学生的英语学习素养。

ISBN: (纸本)9787030717740

关键词： 英语   语言读物   中国   概况  

ISBN: (纸本)9787522607566

摘要： 金慧，宁波工程学院教师，讲师，海归留学生，悉尼大学硕士研究生TESOL专业毕业，自从2003年从教至今。在教学的工作岗位上积累了一定的教学经验，在此基础上写作一本英语讲述中国。配合相关的英文词组和短语的学习、小组跨文化讨论、课后个体反思这三大模块。计划从政治，经济，教育，古老中华文明起源（四大发明），名胜古迹，茶文化，菜系和餐桌文化，服饰等相关模块来用英语讲述中国。如何让当代中国价值观念进入学生的心中，提高学习英语的效果，是用英语讲述中国的任务目标。

ISBN: (纸本)9787308227926