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关键词： 产出导向法   混合式教学   专业英语   教学有效性  

摘要： 针对传统ESP教学存在的“学用分离”问题,通过12周的教学实验,探讨“产出导向法”指导下的ESP混合式教学有效性。研究发现:(1)与对照组相比,实验组的专业英语总体水平呈现显著差异,实验组的整体专业英语水平比对照组的高;(2)实验组的听力和翻译水平与对照组呈显著差异,但写作水平无显著差异;(3)实验组对POA-ESP混合式教学模式持认同感,该模式有利于学生专业词汇学习策略转变和英语自主学习能力提升,师生合作评价具有良好的促学效果,能够提升团队合作能力。

关键词： 英语   广告语篇   语气隐喻   情态隐喻  

摘要： 人际语法隐喻在人类语言交流活动中是一种普遍存在的语言现象,广告作为商品和服务的代言窗口,传播企业和商品的文化内涵。本文通过对英语广告语篇的观察和分析,发现广告语篇存在大量的语气隐喻和情态隐喻,对于提升英语广告的吸引力和说服力起着积极推动作用。

关键词： 职业能力   高职英语   措施  

摘要： 在经济全球化以及科学技术全球化的发展环境之中,英语的关键作用以及地位日渐显著,在职场环境之中,都需要应用英语来展开交流互动,但是,当前时期高等职业院校学生的英语能力与社会市场发展趋势并不适配,这就限制影响了学生未来工作就业。因此,高等职业院校英语教师应该顺应现代社会环境以及市场经济体系之下,工作岗位的实际需要,将发展提升学生的职业能力作为关键,展开教学方式的革新与优化,使得高等职业英语教学更加符合学生未来职业岗位的需要。切实提升学生英语整体素养与综合能力。这就需要教师精心规划教学方案、提升互动交流,激发学生学习热情,提升教学实效性,为学生不断进步垒实基础。

关键词： 高职英语   有效模式   必要性  

摘要： 高职是教育发展的重要组成部分,对教育的发展有着重要的价值和作用。社会经济的迅速发展需要高水平的人才,高职院校能够为社会输送更多专业的高级人才,对于社会发展有着重要的意义。英语是高职教学中的重要内容,对高职学生的工作和发展有着重要的作用,但实际教学的过程中,高职英语却存在很多的问题。为此,本文就高职教师创新教育方式,提高高职英语教学有效性加以探究。

关键词： 新加坡   李光耀   民族国家建构   英语   族群平等  

摘要： 民族国家建构在一定程度上是要解决“谁的国家”的问题。新加坡的民族国家建构理念可以追溯至新马合并时的“马来西亚人的马来西亚”。新马分离后,新加坡并不急于将各族群整合成一个民族,而是努力构建个人和族群对国家的认同。新加坡对华人宗乡社团进行改造、取代,将华人还原成个体的公民直接与之接触。新加坡将英语作为工作语言,力图为各族打造一个公平竞争的环境,同时将马来语、华语、泰米尔语确立为具有官方地位的语言,为各族表达差异、发展文化留下了空间。新加坡还着眼于提升落后的马来人的竞争力,在一定时间内优待马来人,肯定少数族群的文化,将国家建成保护华人、马来人和印度人的政治屋顶。

关键词： 高职英语   混合式教学改革   批判性思维   核心素养   培养策略  

摘要： 在“线上+线下”混合式教学改革背景下,传统高职英语教学的问题逐渐显现出来,尤其是学生的批判性思维未得到有效培养。因此,为了更好地提升学生的核心素养,培养其批判性思维,就要改进教学方式,改善教学效果。以唐山工业职业技术学院为例,通过问卷调查的方式了解教师在英语教学中培养学生批判性思维的现状,有针对性地提出了培养学生批判性思维的策略。

关键词： 职业能力   中职   英语   教学  

摘要： 社会高速发展对人才培养提出了更高要求,中职教育作为教育体系中的重要分支,应切实担负起新时代人才培养重任;英语教学在中职教育中占有重要地位,在培养新时代合格社会人才中发挥着重要作用,中职校应从培养学生职业能力的角度出发推动英语教学改革,在传授学生英语基础知识的前提下提高学生英语应用能力,以此满足不同职业英语交际需求。本文首先阐述了职业能力视角下中职英语教学改革重要性,进一步分析了职业能力视角下中职英语教学现状,并对职业能力视角下中职英语教学改革路径进行了研究,以期为中职英语教学改革提供重要参考,切实推动中职学生英语应用能力向更高水平发展。

关键词： 高职英语   教学改革   “新媒体”教学  

摘要： 新媒体时代具备即时性、个性化及互动性的显著特征。新媒体时代的到来为高职英语课程的改革提供了稳固的技术支撑,也促使教育理念和课堂教学模式发生了极大的变化。对于各高职院校而言,做好新媒体教学模式的运用是一项必备的工作,是促使高职英语教学水平达到预期标准的根本途径,也是新时期对高职英语教学的主要诉求,本文将针对高职英语新媒体教学的实践展开具体思索。

关键词： 核心素养   初中   英语   高效课堂  

摘要： 初中英语是学生学习外语的重要阶段,也是培养学生语 言能力和跨文化交际能力的重要时期。然而,在传统的初中 英语教学中,往往存在着注重语法和词汇知识的讲解,而忽 略了对学生实际语言运用能力的培养。因此,如何构建基于 核心素养培养的初中英语高效课堂,成为当前教育领域的重 要课题。

关键词： 小学英语   绘本   情境化课堂   语言文字   教学效率   教学模式   融入教学   英语单词  

摘要： 绘本是一种以图画为主,而文字较少的书籍。绘本中的图画色彩丰富,设计精巧,语言文字比较简单有趣,相较于传统的课本,绘本更容易受到学生喜爱。教师可以将英语绘本与英语情境化课堂教学相结合,提高英语课堂的教学效率。本文重点围绕如何将绘本融入教学,打造小学英语情境化课堂教学模式。随着全球化的不断深入,学习英语越来越重要,但是如果没有足够的兴趣,学生就很容易变成对英语单词和句式的枯燥背诵,英语水平很难有明显的提升。