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关键词： 英语   效度   信度   试题  

摘要： 测试是英语教学环节中非常重要的一个部分,它能够为英语教学提供反馈,检测学生的学习效果、教师的教学水平及学校的教学质量。一份高质量的试题一定具有以下特征:效度高、信度高、具有可操作性、具有积极的反拨作用。效度和信度是语言测试学专家一致认为非常重要的评价指标。基于此,文章从效度和信度这两个方面谈谈如何控制试题命制的质量,并提出具体策略。

关键词： 中华优秀传统文化   高职英语   教学实践  

摘要： 针对目前高职英语课程教学中存在的教师传统文化功底不深,教材传统文化内容不够,以及教学过程中对传统文化的重视度过低等问题,提出加强教师传统文化素养的培训,重构教材中传统文化知识的内容,整合传统文化元素的资源等解决方法。在高职英语课程教学中有效地融入中华优秀传统文化,能使高职英语课程价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。

关键词： CLIL理论   英语   项目化学习任务  

摘要： 本研究以“内容与语言整合”学习理论(CLIL)及4C框架为基础,构建了“4C3D”英语跨学科任务设计与实施模型,并以高中英语选择性必修三跨单元PBL任务为例进行应用分析,力图揭示英语学科项目化学习的任务开发、分解实施与成果展示阶段的实施路径和关键要素,促进学生学科核心素养的发展。

关键词： 高职英语   立德树人   课程思政  

摘要： 2016年12月,习近平总书记提出“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”的教育理念。2019年,《国家职业教育改革实施方案》指出,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实好立德树人的根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程。2020年5月,《高等学校课程思政建设指导纲要》明确强调课程思政建设要紧紧围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点。课程思政是在高度把握立德树人根本教育任务前提下提出的一种教学方式,他不是一种特定的理论课程,而是要求不同科目的教师在实施本专业教学时,能够将思政教育与自身教学有机融合,同向同行。在立德树人背景下,探索如何在高职大学英语课程中加入思政教学,具有一定的理论意义和现实价值。

关键词： 英语   学科竞赛   新时代大学教育   立德树人  

摘要： 本研究基于某双一流建设大学在英语学科竞赛中取得的成绩,探索新时代高校立德树人路径。研究认为,以学科竞赛为驱动的高校人才培养路径可以在校园里营造学习氛围,搭建展示平台,加强各部门通力协作,不断完善培养大纲,深挖学科专业知识,在赛制下培养人才的文化素质和国际视野,促进学科师资队伍建设等,打开具有中国特色的新时代大学教育的新局面。

关键词： 高职英语   英语教学   教学创新   影响因素  

摘要： 教育改革的持续推进及社会经济的蓬勃发展对新时代英语人才提出了更高的要求。作为培育技术技能人才的核心阵地,高职院校肩负着为国家为社会培养有思想有能力的技术技能人才的重任。目前,很多高职院校在英语教学方面积极谋求创新,着力构建与现代发展相适应的英语教学体系,但是受种种因素的影响,创新教学体系的构建并不理想,严重影响了技能型英语人才的培养。鉴于此,本文将目光聚焦于高职院校,深入探讨影响其英语教学体系创新的主要因素,在此基础上,立足于实践,提出促进高职英语教学体系创新的策略和方法,希望能够促进高职院校着力构建起一套完善严谨专业合理的教学体系,也希望可以为国内高职院校优化英语教学体系提供有益指导。

关键词： 新媒体   高校   英语   跨文化教学  

摘要： 在我国全球经济一体化的背景下,我国各项科学技术发展稳定向前,而新媒体技术作为信息时代下的产物,对于我国大众生产生活方式产生了巨大改变,而这也就意味着大学英语跨文化教学需要顺应时代发展潮流,不断进行优化与创新,通过不同途径开展教学工作,进而提高跨文化教学工作质量,延伸跨文化教学工作广度以及深度。教师需要把握这一契机,充分了解新媒体时代下学生的学习需求,根据学生学习需求优化传统课程体系,建立线上线下混合教学方式,进而让学生随时随地开展学习,实现深度教学目标,为我国高校英语跨文化教学改革工作打开全新思路。基于此,本文就以新媒体为背景,对高校英语跨文化教学工作进行深入分析。

关键词： 高职英语   就业导向   创新策略  

摘要： 国家教育部明确地指出了高职教育发展的重点方向应当以大学生就业岗位为导向,这同时也是当代职业教育的发展模式,从而培养出符合社会发展的技能型与应用型人才。随着新时代的不断发展,教育部门越发重视复合型人才的培养。不仅如此,对于学生的英语能力也提出了更高的要求。在高职英语教学中,要积极以就业导向为基础,开展英语教学,从而提高学生的英语综合水平,促进学生的综合发展。

关键词： 新冠疫情   高职英语   O2O混合式教学模式  

摘要： 2020年初至今,在新冠疫情集中爆发与多点并发的共同影响下,传统线下教学模式面临极大挑战。在此背景下,本文主要概括了高职英语O2O混合教学模式的基本内涵,综合分析了疫情时期O2O教学模式存在的优势与不足,提出优化高职英语O2O混合式教学方法的改革思路和具体对策,并简要探讨了实施过程与效果,以期促进高职英语“线上+线下”混合教学的改革与创新。

关键词： 英语   有效追问   教学策略  

摘要： 英语学科核心素养包含语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。其中思维品质就是思考辨析能力,主要包括分析、推理、判断、用英语进行多元思维等活动。英语阅读在考试中所占比例较大,在英语教学活动中,教师和学生投入的时间和精力也较多,但不当的教学方法使英语阅读教学的效果不理想,学生的英语运用能力得不到提高,更谈不上语言思维能力的发展。在平时的英语阅读教学中,如何培养学生的思维能力,真正提高阅读的有效性?问题链的设置,应该是最为有效的方法。所以,在平时的阅读教学实践中,教师应设计一连串能够培养学生思维的问题,采用有效追问的形式,激发学生的问题意识,促进学生思维的发展。