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关键词： 高职英语   口语教学   职业竞争力   校企合作   师资   教材  

摘要： 英语作为国际交流的重要工具,其教学质量直接影响到高职学生的职业竞争力和国际视野。目前,高职英语口语教学存在课程设置不合理、评价体系不完善、教学方法单一、教师素质参差不齐、教材编写缺乏实用性等问题。在教学实践中,高职院校可通过改进课程设置、完善评价体系、更新教学方法、提升教师素质、编写实用教材等策略,有效提升高职英语口语教学效率,为社会培养更多具有国际视野和较强职业素养的高质量人才。

关键词： 数字技术   高职英语   英语口语   教学模式   创新策略  

摘要： 针对传统高职英语口语课程教学模式的不足,以及数字技术为教育带来的机遇,文章探讨了数字技术赋能背景下高职英语口语课程教学模式的创新策略。文章首先分析了数字技术赋能高职英语教学模式的时代价值,接着剖析了现阶段高职英语教学模式存在的弊端,最后提出了“资源优化配置、教学方式创新、教学载体建设、教学效果评估、教师能力提升“”五位一体”的创新策略,旨在为高职英语口语课程教学改革提供参考。

关键词： OBE理论   高职英语   岗课赛证融合  

摘要： 在当前经济全球化和信息化的背景下,高职英语教育作为职业教育的重要组成部分,承担着培养具有国际交流能力和职业素养的高素质技能型人才的重任。OBE(Outcome-Based Education)理论是一种以学习成果为导向的教育理念,强调教育应围绕明确的学习目标进行,注重学生的能力培养和实际应用。将OBE理论应用于高职英语教育中,可以促进英语课程与岗位需求、技能竞赛、职业资格证书的深度融合,实现教学内容与职业标准的对接,提高学生的就业竞争力。本文从OBE理论出发,探讨了高职英语“岗课赛证”融合的意义、存在的问题及解决策略,并提出了具体的融合路径,以期为高职英语教育的改革提供参考。

关键词： 三全育人   高职英语   英语教学  

摘要： 教师基于“三全育人”理念,把立德树人教育贯穿于高职英语教学的全过程,结合多方面教育资源,对学生开展全方位的英语深度教学活动,能够更好地发挥学科育人功能,通过对学生进行思想、观念、意识等方面的教育,厚植爱国主义情怀,使其树立良好的文化自信,形成正确的观念意识。对此,文章分析了“三全育人”理念下高职英语教学的要点,探究了通过更多的力量助力英语教学,对学生开展全程化、全方位的立德树人教育,提升英语育人效果的策略。

关键词： 数字化资源   高职英语   综合技能   教学模式   教学效率  

摘要： 在信息技术迅猛发展、教学改革日益深入的今天,高职院校英语教学对于数字化资源的应用,越来越广泛。本文探讨了基于数字资源构建高职院校英语综合技能教学模式的方法,分析了数字资源对高职英语教学的促进作用,提出了基于数字资源构建高职英语综合技能教学模式的原则,并对该模式的实施效果进行了展望。总的来说,充分利用数字化教学资源,可以丰富教学形式,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,这对于培养学生的英语综合应用能力,是十分必要的。

关键词： 机械   英语   翻译   策略  

摘要： 在全球经济与国际交流蓬勃发展的背景下,机械行业国际合作日益频繁,对机械类专业英语精准翻译需求剧增。通过深入剖析机械英语特征,探讨翻译技能及常用方式,分析现存问题,提出针对性策略,旨在为提升机械类专业英语翻译质量提供有效参考。

关键词： 职业技能大赛   英语口语赛项   情景交流   高职英语   教学改革  

摘要： 秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的理念,以职业技能大赛英语口语赛项中“情景交流”环节为例,结合指导学生参赛的实践经验,分析选手在比赛中存在的问题。从更新教学理念、重构教学内容、优化教学方法、丰富教学评价等方面探讨助推高职英语教学改革的具体路径,以期提升学生的职场英语交际技能和职业素养,培养适应社会发展和市场需求的高质量“外语+”复合型技能人才。

关键词： POA教学理论   高职英语   课程思政  

摘要： POA教学理论与高职英语课程思政教育相结合,不仅能够在语言学习的层面上显著提升学生的听说读写能力,而且能够在思想教育的层面上有效增强学生的思政素养,实现知识传授与价值引导的统一,从而为高职英语教育的改革和发展注入新的活力。基于此,本文深入探讨了基于POA教学理论的高职英语课程思政一体化实施路径,旨在构建一种新型的教学模式,以更好地实现英语教育与思政教育的有机融合。

关键词： 核心素养   课堂文化   传统节日文化   阅读素养   课程理念   课程本质   英语   中国传统节日  

摘要： 前言:《义务教育英语课程标准(2022版)》提出英语课程要围绕核心素养,体现课程本质,反映课程理念,确立了发展语言能力、培育文化意识、提升思维能力、提高学习能力的总目标。我们的课堂也要朝着课程改革的方面改变,依托真实语境教学,引导学生在真实、有意义的语境中整合性地学习;指导学生自主建构和内化新知,发展学生独立思考及解决问题的能力;同时也要引导学生开展课外阅读,提升阅读素养。英语教师应在课堂教学中挖掘和利用学生的语言能力、创新思维,巧妙地将课堂教学引入生活,为学生认识世界提供窗口,让学生讲好中国故事。本节写作课教学中以文本教材为载体,让课本教学更贴近生活,联系中国传统文化,引导学生用英文讲述中国传统节日,深化学生对传统节日和传统文化的认识,同时也学会判断其文化所传递出的价值观,赋予课堂文化内涵和一定的思维深度。

关键词： 中华优秀传统文化元素   高职英语   教学路径  

摘要： 随着中国综合国力及国际地位的不断提升,扩大中华文化的影响力已然成为国家文化强国建设的必由之路。传承并向世界传播中华优秀传统文化至关重要。作为新时期我国社会发展和国家建设的主力人才,高职学生肩负着传承并向世界传播中华优秀传统文化的重要使命。然而,在高职英语教学中,中华优秀传统文化元素的融入相对缺乏。基于此,该文从中华优秀传统文化元素融入高职英语教学的必然性着手,通过探讨中华优秀传统文化元素的内涵及其融入高职英语教学的主要类型,提出相应的教学路径,以期更好地推动高职英语教学改革。