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关键词： 就业为导向   高职英语   教学创新  

摘要： 伴随着我国社会发展水平的不断提升,人们对人才培养的要求逐渐发生了转变,仅引导人才掌握基础的专业知识与能力,无法满足国家建设和社会发展的实际需求。高职作为我国人才培养体系中的重要组成部分,对我国人才储备增加工作的开展具有举足轻重的价值。为了全面提升我国人才培养工作的质量,高职院校教师有必要加强对教学创新工作的研究。基于此,文章以就业导向下的高职英语教学创新为切入点,简要分析了高职英语教学的工作特点、原则以及现状,最后在就业为导向的视域下提出了高职英语教学创新的策略。

关键词： 翻转课堂   高职英语   教学模式   实践案例  

摘要： 随着社会发展进程的不断加快,我国的科学技术也在不断地进步,其应用范围已经逐渐延伸至教育领域。在此背景下,我国教育领域的改革正如火如荼地进行中。其中,翻转课堂作为一种新型高职院校英语教学新模式,在英语教学实践已经证实了其在教学质量以及教学效率中的突出优势,正在实现“由点到面”、“点面结合”的全方位应用。基于此,本文从课程教学案例出发,就目前我国高职院校英语课堂教学现状、翻转课堂的教学特点及其在实践中的具体应用展开分析讨论。

关键词： 课程思政   高职英语   教学模式  

摘要： 今天随着新时代的快速发展,高职英语教学也迈上了新台阶。因此,高职英语教学的模式发生着更新与改变, 在教学中,不但要注重学生的英语语言方面的知识与技能的提高,还要让其与思想政治相融合,在突出学科本身思想的前 提下,将对学生的思想政治教育内容融入整个的英语教学过程。接下来我们将要对课程思政视域下的高职英语教学现状进 行分析研究,并提出让二者有机结合的策略和措施,发挥高职英语教学的教育作用,提高教师的整体素质水平,促进学生 的全面发展。

关键词： 高职英语   CIPP模式   评价体系  

摘要： 近年来,随着职业教育教学改革的不断深化,高等职业院校正在不断创新与完善人才培养模式。以斯塔弗尔比姆的CIPP评价模式为基础,结合“高职英语”课程人文性与工具性的双重特点,将背景评价、输入评价、过程评价、成果评价运用于“高职英语”课程,探索构建“高职英语”课程的评价体系,以充分发挥课程评价功能的导向作用,旨在更好地实现“高职英语”课程的全程育人、全方位育人目标。

关键词： 英语自主学习   问题   对策  

摘要： 新媒体时代教育信息技术的快速发展极大地丰富了课堂教学资源,教学模式也由传统的“以教师中心”转变为“以学习者为中心”。在这种新模式下,学习者获取信息的认知方式等方面发生了质的变化。本文对黄冈师范学院学生英语自主学习的现状展开调查,分析学生自主学习中存在的问题,并有针对性地提出了自主学习能力培养的对策,旨在促进英语教育教学改革,提高人才培养质量。

关键词： 高职英语   听说课教学   信息化教学   教学设计   教学实践  

摘要： 随着现代科技的发展,信息化教学手段纷纷涌现,为高职英语听说课堂带来了新的可能。高职英语教师应该积极顺应时代发展,主动转变传统教学理念,增强信息化教学意识,提高信息化应用水平。本文以一次高职英语听说课的完整教学设计为例,从课前自主学习、课中深化学习和课后拓展学习三个教学阶段,详细展现了多种信息技术手段在高职英语听说课教学中的综合运用,旨在为高职英语信息化教学提供一些借鉴和参考。

关键词： 柬埔寨   语言生态   语言政策   柬埔寨语   英语  

摘要： 柬埔寨是一个位于东南亚的国家,这是一个具有悠久历史,经历不少磨难,并有不少故事的国家。在这种社会背景下,柬埔寨的语言生态及语言政策都显得丰富多彩,特色鲜明。该国使用着20多种语言,但强势语言仅有国语柬埔寨语、宗教语言巴利语、殖民语言法语、世界通用语英语和利益攸关国语言中文共五门。尽管柬埔寨政府制定了许多语言政策,但柬埔寨语的国语或官方语言地位始终不变。在外语教育方面,英语在全球化时代逐渐取代了法语。

关键词： “互联网+”   高职英语   教学策略  

摘要： 信息技术的提升和在各个领域中的广泛应用,促使人们的日常生活、工作和学习等各方面都发生很大变化,高职英语教学也在这样的情况下发生重大改变。在教学中应用信息技术,不仅显著激发学生兴趣,还大幅度提升学生学习主动性。因此,在“互联网+”背景下,高职英语教师需要结合实际情况合理应用信息技术,探索科学的教学方法,并且贯彻各项措施的应用,进而提高教学质量,提升学生的英语水平。笔者以自身的工作经验为切入点,查询相关的文献资料,总结几点高职英语应用“互联网+”技术的教学措施,进行如下阐述。

关键词： 高职英语   现状   改革  

摘要： 作为一名高职英语教师,在教学过程中常常发现很多学生对英语课程出现兴趣缺失的情况。由于职业教育的特殊性决定了学生把更多时间倾注到自己选择专业课程上,从而导致他们对公共课程,特别是公共英语课程的轻忽。但是,随着国家综合实力的全面提升,各行各业慢慢从引进来转为走出去,越来越多的企业走出国门,开拓国际市场。英语作为一门国际通用语言,从过去到现在都扮演着很重要的角色,他不仅搭建起了中外沟通的桥梁,更是我们要走向世界的必要工具。此论文立足于讨论如何有效提升高职生对英语课堂的参与积极性和学习自主性以及如何调动和唤醒高职生对英语的学习需求以及学习渴望。

关键词： 高职英语   核心素养   措施分析  

摘要： 教学策略的选择与使用是为了完成相应的教学任务与目标,在核心素养改革背景下,高职英语教师也要不断优化并改善教学策略,围绕核心素养目标调整教学形式与结构。在此之前,高职英语教师还要反思现阶段教学策略所起到的作用,是否有利于培养学生的英语素养。在高职英语教学中落实核心素养目标是时代所需,能促使高职英语教学摒弃“唯知识论”“唯考试论”的不良思想,改善英语教学环境及其育人效果。